2、在基础年级开展了一次“低碳节能”为主题的调查活动 。

12、 。
3、在校园内利用黑板报、广播站开展低碳节能知识宣传 。
为低碳节能周创造了良好的宣传舆论氛围 ， 利用学校各班级的黑板报组织学生进行了一期低碳节能知识的板报宣传 ， 提高了学生的节能意识 ， 丰富了节能知识;
发挥校园广播站的作用 ， 介绍低碳节能的意义xx/、做法 ， 扩大了宣传的影响面和广泛性 。
4、组织各班发挥主观能动性 ， 举行了形式多样的主题教育班会 。
6月15日的主题班会课上 ， 有些班组织学生进行演讲、有些班让学生介绍低碳节能的好做法 ， 有些班组织学生亲手制作环保袋 。
各班八仙过海 ， 丰富了低碳教育的形式 ， 提高了教育的实效 。
5、将低碳节能纳入班级管理评比 ， 强化外在监督 。
每天学校都组织学生对各班级的纪律、卫生、环保等进行量化打分 ， 对教室内晴朗白天开灯、无人时不关电扇等现象进行批评扣分并及时通报 ， 从而有效的督促了各班对电灯的管理 。
总之 ， 整个教育活动的开展以年级组班级为主 ， 学生积极参与活动 。
通过专题教育活动 ， 全体学生了解了节能的主要目标和总体要求 ， 懂得了节能的重大深远的意义 。
明白了从“衣、食、住、行、用、其他”六个方面节能的相关日常生活行为 。

来源：(未知)

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标题：20XX年节能宣传周活动方案范文( 三 )