1、习作4 一个有趣的实验,1,选材 （1）筷子神力 （2）掉不下去的塑料垫板 （3）有孔纸片不漏水 （4）两本书的实验 （5）带电的报纸 （6）神奇的牙签 （7）无字天书,2,开头 开头大致有三类,3,开头 开头大致有三类： （1）围绕“实验”或“科学”这一话题展开 ， 较有全局观 。
你知道吗？其实生活中也有许多小奥秘 ， 用几个简简单单的材料也可以做出含有科学道理的小实验 ， 我就尝试过 ， 成功后还感觉小有成就呢,4,开头 开头大致有三类： （2）以实际生活中的一个场景引出话题 ， 较有生活感 。
今天 ， 我做作业决定放松一下自己 ， 便打开电视看起来 ， 咦 ， 电视里那个热气球飞呀飞 ， 真有趣 。
我可真想自己也拥有一个呀 。
我决 。

2、定上网了解一下 ， 这时 ， 查呀查 ， 突然一个叫“飞行的塑料袋”的实验跳入了我的眼帘 ， 塑料袋没有风的情况下竟然也可以像热气球一样飞？真的吗？我决定试一试,5,开头 （3）直接交代时间、地点及实验的内容 。
今天的科学课上 ， 老师和我们一起做了几个有趣的实验 ， 其中“筷子的神力”这个实验最有意思,6,首先 ， 应介绍实验所需的器材（实验前准备,老师拿来了一个一次性塑料杯、一些米和一根竹筷子 。
老师说这次要的是一个“筷子的神力”的实验 ， 大家都很好奇 。
只见讲桌上放着一个一次性塑料杯、一些米和一根竹筷子 。
同学们都好奇地看着老师 ， 老师笑盈盈地告诉大家：“今天我们要做一个实验 ， 这个实验名叫筷子的神力 。
”话音刚落 ， 教室里发出 。

3、了窃窃私语声 ， 有的同学兴奋中充满了期待 ， 有的同学却一脸得意 ， 显然对这个实验已经有点了解了 ， 我心想：一根普通的筷子有多么神奇的力量呢,7,实验过程 要注意细节描写 将看到的、听到的、想到的详细地写出来 用眼睛看 用脑袋想 用耳朵听 用笔来记 用鼻子闻,8,接着 ， 应详细介绍实验的过程（重点） 1、 看别人做实验 ， 做实验者的动作、神态是怎样的？我当时有什么想法呢？ 2、 写自己做实验 ， 自己怎么一步一步完成的 ， 当时什么感受,9,接着 ， 应详细介绍实验的过程（重点） 看别人做实验 ， 做实验者的动作、神态是怎样的？我当时有什么想法呢？ 写自己做实验 ， 自己怎么一步一步完成的 ， 当时什么感受,尤其要注意：如果第一次 。

4、是失败的 ， 那一定要分析失败原因 ， 而不能写“我又做了一次 ， 这次终于成功了 。
”这样太笼统的话,10,例如：我迫不及待地开始了实验 ， 先把米倒满塑料杯 ， 怕米掉出杯子 ， 我不时用手围着护住杯口 。
然后我用手把杯中的米按了按 ， 又从手缝中轻轻把竹筷插入米中 ， 再用手把米按紧了 。
一切就绪 ， 我慢慢地把筷子提起 ， 那一刻我的心都提到嗓子眼了,11,例如：我迫不及待地开始了实验 ， 先把米倒满塑料杯 ， 怕米掉出杯子 ， 我不时用手围着护住杯口 。
然后我用手把杯中的米按了按 ， 又从手缝中轻轻把竹筷插入米中 ， 再用手把米按紧了 。
一切就绪 ， 我慢慢地把筷子提起 ， 那一刻我的心都提到嗓子眼了,12,例如：我迫不及待地开始了实验 ， 先把米倒满塑料杯 ， 怕米 。

5、掉出杯子 ， 我不时用手围着护住杯口 。
然后我用手把杯中的米按了按 ， 又从手缝中轻轻把竹筷插入米中 ， 再用手把米按紧了 。
一切就绪 ， 我慢慢地把筷子提起 ， 那一刻我的心都提到嗓子眼了,13,例如：我使劲一提 ， 可是筷子出来了 ， 杯子却还在原地 。
满心的希望一下子落空了 ， 我想一定是米放得少了 ， 于是我重拾信心 ，我在心里默默地祈祷 ， 希望这次完美收官 ， 再次将筷子提起 ， 哎 ， 筷子从米里一下子拔了出来 ， 带米的杯子却纹丝不动 。
“唉” ， 我叹了一口气 ， 想到老师经常对我们说“失败乃成功之母” ， 我再次重新整装上阵,14,例如：我使劲一提 ， 可是筷子出来了 ， 杯子却还在原地 。
满心的希望一下子落空了 ， 我想一定是米放得少了 ， 于是我重拾信心 ，我在 。

6、心里默默地祈祷 ， 希望这次完美收官 ， 再次将筷子提起 ， 哎 ， 筷子从米里一下子拔了出来 ， 带米的杯子却纹丝不动 。
“唉” ， 我叹了一口气 ， 想到老师经常对我们说“失败乃成功之母” ， 我再次重新整装上阵,15,我再次重新整装上阵 。
我结合老师讲的要点 ， 回想了一下自己实验过程 ， 我想自己失败原因一定是米压得不够紧密 。

来源：(未知)

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标题：苏教版六年级语文下册习作4有趣的实验|苏教版六年级语文下册习作4(有趣的实验))