在默默里算着 ，。

7、八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里 ， 我的日子滴在时间的流里 ， 没有些声音 ， 也没有丝影子,15,代词,我、你、他、自己,谁、什么、哪、怎样,这、那、每、各,人称代词,疑问代词,指示代词,起替代作用,语法功能： 第二人称的敬称“您”不用于复数 ， 如果需要表示复数 ， 就用“您几位”“诸位” 第三人称复数代词“他们”可专指男性 ， 也可兼指男性和女性 ， “她们”则专指女性 指示代词“那”用于远指 ， “这”用于近指,16,练习,请把下面文字中的代词找出来 。
“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己 。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时 ， 父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳 ， 点亮了 。

8、我的整个世界 。
就在那一刻 ， 父亲把自己铸成了我永恒的向往,请把下面文字中的代词找出来 。
“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己 。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时 ， 父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳 ， 点亮了我的整个世界 。
就在那一刻 ， 父亲把自己铸成了我永恒的向往,17,虚词,一）副词,是限制、修饰动词、形容词 ， 表程度、范围、时间等意义的词,1、表程度 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略 2、表范围 都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统 3、表时间 已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来 4、表频率 又 再 再三 还 屡次 重新 5、表状 。

9、态 大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公然 6、表语气 难道 究竟 简直 可 却 幸而 也许 其实 索性 7、表肯定、否定 必 必须 准 的确 不 没 未 勿 别,语法功能：1、修饰动、形 ， 不修饰名词 。
2、在句中能作 状语或补语,18,练习,请把在这段文字中的副词找出来 。
雅颂中也很有一些挺出色的篇章 ， 一般说来艺术价值的确极其不如国风 。
小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗 ， 但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛 ， 因而揭露社会现实必定缺乏深度,请把在这段文字中的副词找出来 。
风雅颂中也 很有一些挺出色的篇 章 ， 一般说来艺术价值的确 极其不如国风 。
小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗 。

10、 ， 但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛 ， 因而揭露社会现实必定缺乏深度,19,二）介词,用在名词 、代词或名词性短语前 ， 组成“介宾短语” ， 起修饰和补充说明作用,1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到 2、表处所、方向：从 打 朝 向 在 沿着 顺着 3、表排除：除 除了 4、表对象、范围： 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被 5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用 6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由,语法功能：1、介词不单用 ， 只能与名、代词组成介宾短语 。
介宾短语主要作状语 。
2、介词不能成为谓语中心 。
如：他在教室 。
（动) 他在教室学习 。
(介,20,练 。

11、习,请把在这段文字中的介词找出来 。
我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深 ， 因之而喜 ， 因之而悲 。
他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行,请把在这段文字中的介词找出来 。
我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深 ， 因之而喜 ， 因之而悲 。
他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行,21,有些介词与动词兼类 。
有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过 。
怎么区别？ A.介词不能单独作谓语 ， 动词可以 。
所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形） ， 它就是介词；如果没有别的词作谓语 ， 那它就是动词 。
如：明天我在学校等你 。
明天我在家 。
他在看书 。
B.介词后面不能带动态 。

12、助词“着、了、过” ， 动词可以 。
如：他给我买了一本书 。
他给了我一本书 。
别拿我开玩笑 。
他手里拿着一本书 。
C.介词不能重叠 ， 动词一般可以 。
如：我比你高一点儿 。
我们比比,介词与动词的区别,22,介词经常用在名词、代词或名词短语前面 ， 组成介宾短语 ， 起修饰和补充说明的作用,副词经常用在动词、形容词前面 ， 表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等,连词起连接作用 ， 常用来连接词、短语和句子,23,三）连词,用来连接词语、短语和句子,1、连接词或短语：不但 不论 因为 由于 宁可 不过 否则 可见 于是 3、连接词、句子：并 并且 而 以及 或者 或是,语法特点： 1、连接分句的连词 ， 常成对使用 ， 或 。

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标题：语文词性教学课件|语文词性教学课件( 二 )