13、跟某些 词配合使用 。
如 ， 尚且何况 只有才 2、连词只有关联作用 ， 没有修饰作用 ， 不作句子成分,24,练习,请把在这段文字中的连词找出来 。
作为语录体散文 ， 论语虽然没有详尽、具体的描写 ， 但从孔子和其它人的对话中 ， 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象,请把在这段文字中的连词找出来 。
作为语录体散文 ， 论语虽然没有详尽、具体的描写 ， 但从孔子和其它人的对话中 ， 却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象,25,A连词“和”前后的词语是并列关系 ， 互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换 。
如：我和弟弟都去过 。
B连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可 。
如：我和弟弟都喜欢语文 。
C连词“和”前 。

14、面不能有修饰语 ， 介词可以 。
如：我将努力和弟弟改变对立关系 。
D连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以 。
如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了,和、跟、与、同”连词与介词区别,26,注意,助词,的、地、得,着、了、过,们、所、似的,结构助词,动态助词,其他助词,附着在词、短语的后面 ， 表示一定的附加意义,语气词,吗、呢,的、了,啊、吧、呀,询问语气,陈述语气,祈使或感叹语气,附着在词语、句子的末尾 ， 表示语气,27,练习,请把在这段文字中的助词找出来 。
看过三国演义吧 。
垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路 ， 则让人不禁扼腕叹息啊 。
文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄 。

15、形象 ， 怎能不让人振奋、启人深思呢,请把在这段文字中的助词找出来 。
看过三国演义吧 。
垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路 ， 则让人不禁扼腕叹息啊 。
文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象 ， 怎能不让人振奋、启人深思呢,28,五）叹词,表示感叹或应答呼唤的词,1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼 2、表应答呼唤：喂 哦 唔,语法特点： 1、独立性最强 ， 能单独成句； 2、可充当句子成分；如 ， 他哎哟哎哟地叫 。
（作状语,29,练习,请把在这段文字中的叹词找出来 。
“ 哎呀 ， 你丢钱啦！” “唔 ， 是叫我吗？” “嘿 ， 不是你还有谁呀 。
傻帽！” “哦！谢谢,请把在这段文字中的叹词找出来 。
“ 。

16、 哎呀 ， 你丢钱啦！” “啊 ， 是叫我吗？” “嘿 ， 不是你还有谁呀 。
傻帽！” “哦！谢谢,30,拟声词,例,指模拟人或事物声音的词,沙沙、哗哗、乒乒乓乓 哇哇、噔噔,语法特点： 单独成句或单独充当独立成分,31,在不同的语言环境中 ， 词性是可能会发生变化的 。
因此 ， 我们应该特别注意到句子中去辨别词性,辨别词性应该从该词语的语法功用入手 。
如果无法一下子判定词性 ， 可尝试运用排除法,32,请辨别下列各句中划线词的词性,1.他手里拿着一束鲜艳的花,2.今天我买东西花了很多钱,3.他那天穿了一件花衣服,名词,动词,形容词,1.你快叫几个人过来帮忙,2.这两个数的和是几,数词,代词,1.这两个数的和是几,2.我和 。

17、他都是苏州人,3.我和他说了几句苏州话,名词,连词,介词,1.他顺利通过了这次考试,2.通过这次考试 ， 他发现了问题,动词,介词,33,1)李先生的一份记录真详细 ， 里面记录了公司半年的收支情况,2)报告！我的报告已经做好了 ， 请首长你过目,3)我们冒着危险 ， 攀过最危险的山崖 ， 最后才找到下山的路,4)班主任常常教训我们不要坐黑车 ， 我要紧记她的教训,5)我会永远爱我的母亲 ， 由今天直到永远,答案：名词 动词,答案 ：动词 名词,答案 ：名词 形容词,答案 ：动词 名词,答案 ：副词 名词,34,6) 这是一个非常时期 ， 大学要非常小心 ， 才可以渡过难关,7) 他是我们单位的领导 ， 在他的领导之下 ， 我们今个月的 。

18、工作成绩大大提搞了,8) 这宗意外的大概情形怎样?你可以说个大概吧,9) 气温很低 ， 只有零下五度 ， 游击队员化整为零 ， 进入山区暂避寒冬,10) 你以后不要挂念我 ， 也不要奢望我对你的挂念,答案 ：动词 名词,答案 ：形容词 副词,答案 ：名词 动词,答案 ：副词 名词,答案 ：数词 名词,35,一、花 1) 小明今天穿的一袭花衣裙 ， 真的十分好看,2) 志明花了整个月的零用钱 ， 去买上网打游戏 ， 实在不值得,3) 她头上插了一朵花 ， 幽香四溢,二、光 4) 大家都离开了 ， 光剩下他一人,5) 月亮的光洒落大地 ， 这是个银白色的世界,6) 请你不要胡乱猜测 ， 难道光头就一定是和尚,答案 6.形容词,答案 1.形容 。

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标题：语文词性教学课件|语文词性教学课件( 三 )