1、方体和正方体的 听 心得体会今天 ， 王老 老 我 上了一 教学研究 方体和正方体的。
听完， 有以下三点感触 深 ， 与大家共同探。
一、 堂向 前开放 。
新 程的 准下 ,如何提高学生的学 效率, 前 是必不可少的 。
如果 前 的好 ，上同学 着 入 堂 ,就会有一种想学、想 、想 的良好心理 , 上老 所 的重点 点就会被同学 所 悟 ,激 学生的自主探索和求知欲望 。
本， 学生所有的学 活 都是建立在 的基 上展开的 。
我 可喜的，学生 种 堂向 前开放的 活 是非常感 趣的 。
二、有效利用学 起点 。
美国教育心理学家奥 ： “影响学 的最重要因素是学生已 知道了什么 ，我 当根据学生原有的知 状 。

2、况去教学 。
”全日制 教育数学 程 准（ 稿） 也指出 ， 数学 程“不 要考 数学自身的特点 ，更 遵循学生学 数学的心理 律 ，从学生已有的生活 出 数学教学活 必 建立在学生 知 展水平和已有的知 基 之上”。
意味着数学教学活 必 把握好学生的学 起点 ， 在学生原有 知水平上 及展开学 活。
如引入新 部分 ， 媒体出示可 罐、礼品盒、魔方、牙膏壳等 物 学生判断 些物体的形状； “ 生活中哪些物体是 方体 （正方体）的？” 些 的答案 然王花八，但是真 地反映了学生在 方面的真实水平 。
再如 ， 在学习正方体的特征时 ， 学生自主探索的空间非常大 ， 其原因就是有长方体特征的探索过程为基础 。
二、注重培 。

【长方体和正方体的认识|人教版小学数学五年级下册《长方体和正方体的认识》评课稿】3、养学习方法 。
本课中 ， 教师积极倡导“自主探究”式学习 。
“探究”是新课改的一个主题词 ， 所谓探究 ， 是对问题做出猜想、假设、预测、收集数据、证明的过程 。
这是一个活动过程也是学生的思维过程 ， 对儿童的发展来说是最重要的 。
这一点在本堂课中比较突出： 教师引导学生探究长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高 ， 探究正方体的特点以及长方体与正方体之间的关系等等 ，内容一步一步推进 ，使学生逐步掌握了探究这类问题的一些方法 。
让学生多实践、 多操作 ， 在此基础上去感悟知识 ，主动获取知识 ， 这也是本堂课的一大特点 。
在教学中王老师曾多次让学生运用数一数、看一看、量一量等方法发现长方体（正方体）面、棱、顶点以及长、宽、高等的特征 。
让学生在“触摸”中掌握知识 ， 有助于激发学习兴趣 ， 提高学习内驱力 。
非常感谢王老师为我们所做的精彩展示 。

来源：(未知)

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标题：长方体和正方体的认识|人教版小学数学五年级下册《长方体和正方体的认识》评课稿