及时反思课堂教学行为 ， 撰 写教学后记、教学案例 ， 并在教研活动时进行交流分析 。
同时 ， 学校将继续组织 开展教学案例评比活动 ， 为教师提供交流的空间 。
（四）课题研究一一实践教科研一体化结合学校实际 ， 将课题研究与校本培训、校本教研融合起来 ， 实践教科研 一体化 ， 提升实施新课程的水平 ， 实现生态课堂 。
1、凝炼课题 ， 扎实研究 ， 再上台阶 。
学校在“五五一” 。

7、校本教学模式研究的总课题引领下 ， 各学科根据学科特点 开展了各种子课题的研究 ， 如语文科开展了与跨越式课题整合的研究 ，艺术科开 展了与“二元五次常态课”课题整合的教学研究 ， 使教学与研究合一 ， 深入研究 课堂教学 ， 朝着一堂好课“教得有效、学得愉快”的目标努力 。
（1）坚持课题研究过程化管理 ， 不断提高课题研究水平；坚持课题研究系 列化 ， 不断丰富课题研究成果 。
（2）继续实行“一课一反思”的教学反思撰写制度 。
教育教学中遇到的关 键性问题进行行动研究与教学反思活动 ， 逐步让教学反思成为我们每位教师的一 种习惯、一种需要 。
（3）开展小型多样的主题式研讨活动 。
围绕各相关主题开展教学研讨活动 。
活动前要定好研究主题 ，。

【网络|“网络研修与校本研修整合”校本研修计划】8、观摩后围绕主题进行评议 。
2、聚焦课堂 ， 追求校本 ， 落实学科规划 。
（1）加强集体备课 。
以教研组为单位 ， 进行集体备课活动 。
主备教师要提前把教案送到组内教 师手中 ， 组内教师要认真阅读教案 ， 并提出改正意见 ， 在上课前进行讨论交流 ，进一步完善教案设计 ， 经过大家讨论形成共识 ， 再进行上课 。
（2）加强教师研讨学习 。
每月每位教师听课4节； 鼓励教师校内跨学科、跨年级听课； 实行外出听课学习回校汇报交流制度 。
要求听课或培训老师回校后 ， 做到 “取经”回来 ， 大家分享 。
（3）搞好学科活动 ， 以活动促发展 。
（4）创设课题研究的舞台 ， 促进研究成果的形成和转化 。
五、保障措施：1、组织到位 。
学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室具体 抓的校本教研的管理网络 。
2、制度到位 。
学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度 等 ， 从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动 ， 提咼活动质量 。
3、奖励到位 。
对优秀的教师给予奖励 。
4、经费到位 。
为了提高校本教研的成效 ， 学校在经费上予以大力支持 。
2015年11月 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0318/0021710795.html

标题：网络|“网络研修与校本研修整合”校本研修计划( 二 )