1、办 学 指 导 思 想一、办学理念：崇真尚本 ， 追求进步 。
真 ， 就是全面实施素质教育 ， 遵循办学规律和教育规律 ， 实事求是 ， 求真务实 ， 教人求真 ， 学做真人 。
本 ， 就是以民族为本 ， 弘扬中华民族文化和传统美德、培育民族精神与爱国情操；以人为本 ， 力求学生的个性发展 ， 全面发展 ， 和谐发展 。
为国家培养高素质人才 ， 为高校输送优秀学子 ， 力争把我校办成全市先进 ， 全省知名的十二年一贯制学校 。
追求进步 ， 就是强调与时俱进、不断创新 ， 就是追求个人的进步和学校的发展的相统一 。
个人进步包括学生的身心健康的成长、知识能力和道德素养的不断提高；教师的师德加强、专业发展和职业素养的不断提高 。
学校进步既指学校软硬件建设的现代化、教育教学质量的 。

2、不断提高 ， 也指学校群体价值观的普遍认同和加强 ， 学校文化品位和形象的日益提升 。
学校观：学校是师生学习、工作和生活的共同体 ， 是师生幸福成长和共同发展的精神家园 ， 是培育我国未来社会必需的人才和劳动者的专门基地 。
教师观：教师是学校不断发展和提升的最重要的资源 ， 是学校文化建设的创造性主体 ， 是引导、促进和帮助学生全面发展、并获得自主发展的教育专业工作者 。
学生观：学生是具有独特差异的和不断成长的的生命个体 ， 是在教育者的引领下进行自我学习和自我塑造的发展性主体 ， 是学校文化的创造者和未来社会的建设者 。
质量观：教育质量是实施素质教育、科学办学的效益体现 ， 高质量既指办学规模的良性发展、教育教学水平的快速提升 ， 也指教 。

3、师的专业化发展 ， 以及学生德智体美的全面、优质、持续的发展 。
教育教学质量的提升不以牺牲师生道德品质和身心健康为代价 ， 而是相互促进 ， 共同提高 。
评价观：评价是理性认识的途径 ， 是促进发展的基础 。
发展性评价应该以自我反思为主 ， 进行多元、动态和科学的测评 ， 评价指标应该包括德智体美的综合能力指数、情意状态的现时幸福指数、关注潜在差异的未来发展指数 。
发展观：发展就是与时俱进、不断创新 。
发展就是追求人、自然和社会的和谐发展 ， 尊重身心成长规律和教育规律的科学发展 ， 注重德智体美的全面而有个性的发展 ， 强调师生和学校相统一的共同持续发展 。
二、办学目标1、育人目标：高素养的现代人 。
高素养：它包括科学素养和人文素养 。
科学素 。

4、养以求真、创新为核心 ， 以具备广博的科学知识与技能、正确的科学思维与方法、严谨求实态度、积极自觉的科学意识为表征 。
人文素养以尚本、发展为核心 ， 以具有正确的人生价值观、扎实的文化功底、文明的生活方式、健康的心理品质与高尚的审美情趣为表征 。
现代：要求具备适应现代社会发展的意识与能力 ， 包括：开放意识、民主和法制意识、环境意识、创新意识与能力、交流合作意识与能力、终身学习的意识与能力、规划人生的意识与能力 。
能自觉维护国家的尊严和利益；能积极主动地继承中华民族的传统美德和优秀的传统文化；能自觉、自愿地报效祖国 。
育人目标是针对学生或全体师生员工 ， 由学校提出的符合教育规律、国家方针政策 ， 符合学校本身特色和发展 。

5、方向的目标 。
育人目标明确了教育的目的和办学的根本任务 。
2、学校发展目标：高质量、现代化、特色明的全省知名学校 。
高质量是指办学的高质量、育人的高质量；现代化是指教育思想的现代化、教育手段的现代化；特色明是指着力打造学校品牌 ， 努力办出鲜明特色 ， 即真本文化引导下的科学、民族、现代特色；3、学校特色目标：真本文化引领的科学、民族、现代特色科学：科学是指用科学发展观指导教育教学实践 。
表现在尊重教育规律和人的身心发展规律；用科学的方法办优质教育；培养具有科学精神、科学素养和科学品质的优秀人才 。
民族：民族是指办教育的出发点和根本点是为中华民族复兴、为了特色社会主义社会的发展和进步 。
因此 ， 当前特别强调在青少学 。

6、生中弘扬以爱国主义为核心的民族精神 。
现代：现代是指教育必须面向世界、面向未来；教育必须用现代化的思想、方法和手段培养出具有现代人格、现代意识与能力的人；在教育教学实践中能够与时俱进 ， 改革创新 。

来源：(未知)

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标题：办学|办学指导思想