【平行四边形|平行四边形面积的教学设计方案】1、平行四边形的面积教学方案设计课题名称科目小学数学平行四边形的面积年级小学五年级教学时间2 课时教学的重点和难点重点：理解平行四边形的面积公式 ， 并可以进行计算难点：体验转化的思想教学目标一、知识与技能理解平行四边形的概念以及基本要素 ， 能够进行有效的识别和判断；理解平行四边形的面积公式 ， 能够正确运用该公式进行有效的运算；教师能够有效的向学生表达平行四边形面积公式中的底和高的含义；引导学生初步感受图形运算中转化的思想二、过程与方法学生能运用数方格、割补等方法探索平行四边形面积的计算公式 ， 初步感受转化的思想三、情感与态度（请补充完整）教学资源教师准备有关平行四边形的多媒体教学软件一套；形图形一个；若干 。

2、实物教具教学过程描述学生准备平行四边1出示下面图形 ， 让学生指出平行四边形的底和高各是多少？教学活动1复习准备 ， 导入新课2出示一个可拉动的长方形木条框架 ， 让学生观察引出长方形的面积计算公式1 引导学生数方格算面积 ， 为推导面积公式做准备教师通过让学生数方格的形式 ，计算下图中长方形、 不规则图形以及平行四边形的面积 ， 探索其中的规律教学活动2进行新课2推导平行四边形面积计算公式（ 1）教师向学生提问 ， 能否将平行四边形的面积求解转化成为对已知图形的面积求解问题 ，进一步向学生明确平行四边形和长方形面积之间所存在的关系 。
（请插入图片）（ 2）在上述探索的基础上 ， 引出平行四边形的面积公式 。
长方形的面积长宽平行四边形的面积底高（ 3）引导学生验证平行四边形面积计算公式3运用面积公式进行求积计算课本例题：求解图中钢板的面积引导学生分析：这块钢板是什么形状的 ， 底和高分别是多少？求钢板的面积就是求什么图形的面积？之后 ， 抽一名学生在黑板上做 ， 其余学生在练习本上做教学活动3教师给出如下课堂练习 。
巩固练习1 请指出下列平行四边形中的底和高2 平行四边形空地的底=4.8 米高 =3.5 米谁能运用学到的知识求出空地需要铺草皮的面积?教师总结本节收获：教学活动41平行四边形与长方形之间的关系；课堂小结2平行四边形的面积公式及其应用 。

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标题：平行四边形|平行四边形面积的教学设计方案