【青年|崔兵青年友谊圆舞曲教案】1、七年级音乐第二单元缤纷舞曲第一课时青年友谊圆舞曲教案课题：青年友谊圆舞曲课型：综合课课时：1 课时教学目标：一、情感态度与价值观1. 学习了解音乐知识圆舞曲 。
2. 学会唱歌曲青春友谊圆舞曲， 学生体会三拍子的强弱弱规律 。
3. 教育学生珍惜友谊 。
二、过程与方法1. 先欣赏 ， 学生感受音乐流畅优美、热情 ， 对音乐旋律有所感知 。
2. 然后学唱歌曲 ， 学会之后尝试加进身体律动和伴奏 。
三、知识与技能1. 学习三拍子的击拍图式 。
2. 自选伴奏为青年友谊圆舞曲伴奏 ， 提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力教学重难点：1. 感受三拍子的强弱弱规律 。
2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏 。
教学方法：聆听法启发引 。

2、导教唱示范视奏视唱教具准备：课件、多媒体、电子琴教学过程：一、情境导入观看党和国家领导人与群众共舞的视频 ，同学们体会一下歌曲的节拍特点 ， 判断一下是几拍子的乐曲？这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？学生讨论后回答：三拍子节日 喜庆欢乐 热情洋溢欢歌起舞刚才我们欣赏的就是三拍子的舞曲 ，今天老师就带大家一块走进缤纷舞曲 ， 我们来学习一首青年友谊圆舞曲， 首先我们来了解一下什么是舞曲 。
引入音乐知识舞曲 ， 圆舞曲 。
根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲 。
舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：三拍子舞曲 (圆舞曲 )二拍子舞曲 (波尔卡 )四拍子舞曲 (探戈)圆舞曲（ Walzer） 又称华 。

3、尔兹 ， 它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈 ， 由于舞蹈时需由两人成对旋转 ， 因而被称为圆舞曲 。
19 世纪风行于欧洲各国 。
? 圆舞曲的特点： 节奏明确、轻快 旋律流畅、热情 节拍感鲜明 ， 第一拍重音较为突出二、歌曲教学青年友 舞曲 ， 歌曲背景介。
歌曲作于 1955 年 。
最初 ，首歌唱响在当年的国 晚会上 ， 成 天安 广 狂 人群跳集体舞的伴奏音。
此后多年在群众中广 流。
2009 年 ，祝中 人民共和国 生 60 周年 ，首歌又一次回响在天安 广 的 晚会上 。
众多党和国家 人与广大群众在 首歌的旋律中 歌曼舞 ， 使天安 广 成一汪 的海洋 。
国 的歌舞表 了广大人民群众 祖国的真 感情 ，也表达了 。

4、人 祖国和 展、繁荣富 的衷心祝福 。
1. 播放青年友 舞曲，学生再次感受歌曲的 、拍号、以及 弱 律？演唱形式？体会歌曲的情 ？歌曲 C 大，3/4 拍 ， 小快板 ，弱弱 唱 一段体（ 段） 构 ， 具有 舞曲的基本特点 。
2. 奏 3/4 x x x| x x x|x x 3. 声 （断音和 音 ） 1=D 3/43 2 1 |32 1|mi mi mima4.唱 3/4366 | 4 1 1 | 7、6 56 |3 - - |53 3 | 2 17 6 | 5 、6 7 | 1 - - |5. 按 奏朗 歌，后唱。
6. 学生跟琴学唱歌曲青年友 舞曲 。
注意 句的断和。
7. 三拍子的 拍 示 ， 并用右手，歌曲青年友谊圆舞曲击拍 ， 感受圆舞曲的特点 。
8. 演唱最后一句歌曲 ， 并让学生演唱中注意强弱的变化 。
三、 实践创造自己选择伴奏乐器为青年友谊圆舞曲伴奏 ， 并演唱 。
四、 巩固提高学习自然大调音阶 ， 熟悉音与音之间的固定关系 ， 并跟琴唱准 。
五、 拓展延伸聆听三拍子的歌曲 大长今 希望 栀子花开同学们熟悉的歌曲中有哪些是三拍子的？课下收集更多三拍子的歌曲 。
六、 课堂小结本节课我们学唱了青年友谊圆舞曲， 歌曲旋律活泼、优美 ， 表现了青年人热爱和平和对美好生活的向往 。
我们在生活中要珍惜友谊 ， 热爱和平 。

来源：(未知)

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标题：青年|崔兵青年友谊圆舞曲教案