本文指恐龙演变鸟类 。
繁衍：逐渐增多鸟翼：鸟类的飞行器官 ， 由前肢演化而成 ， 上有羽毛 。
毋庸置疑：无须怀疑 。
五、自读自悟第一、二自然段1.先说方法：读懂每句话的主要意思 ， 串起每句的主要意思 ， 就是这一段的主要意思 。
2.自读自悟 ， 教师巡视引导 。
3.小组讨论(要求：小组成员一起逐句讨论 ， 有不同理解 ， 说出理由) 。
4.抽说 ， 有不同意见可站起说出你的理解 。
六、读全文第二课时一、引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问 ， 同时也找到第四自然段是这个疑问的答案 。
下面 ， 我们来认真阅读第四自然段 。
二、阅读第四自然 。

24、段 ， 理解恐龙演化成鸟类的过程(一)读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们来根据课文想象一下 ， 再用自己的话有条理地说一说 。
你对题目的要求怎么理解?(想象 ， 用自己的话有条理说)要认真阅读弄清有几句话 ， 理解每句话的意思 ， 才能用自己的话有条理说 。
(二)弄清共几句先读书 ， 用序号标出 。
抽说 ， 出错教师点拨 。
(这自然段长句多 。
如“庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些 。
前后都是围绕相同内容说的 。
一共8句 。
)(三)阅读、理解1.默读想象 ， 教师巡视引导 。
(给一定读书时间)2.教师读 ， 全体学生想象表演 。
(出示本段文字理解)3.先用自己的话有条理地说说 ， 教师巡视引导 。
4.小组讨论(要求：逐句讨 。

25、论 ， 每句意思 。
每人都说 ， 不同的可根据课文内容讲出理由 。
达成共识 。
)教师巡视引导 。
5.抽说 ， 有不同意见 ， 师生再谈、再说 。
(板收)两亿三千万年前 ， 第一种恐龙和狗一样大 ， 它用两条后腿支撑身体 。
数千万年后 ， 它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑 ， 有些四足行走;
有些身体庞大 ， 有些小巧;
有些凶猛 ， 有些温顺 。
其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小 ， 长得越来越像鸟类 ， 骨骼中空 ， 脑颅膨大 ， 身体轻盈 ， 行动敏捷 ， 前肢越来越长 ， 能像鸟翼拍打 ， 体表长出了羽毛 ， 没有鳞片或甲 。
有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存 ， 在树上跳跃 ， 降落 ， 有了滑翔能力 ， 后来能飞行了 。
地面上的有羽毛的孔龙奔跑 ， 也学会了飞翔 。
所以一支恐龙就演化成 。

26、鸟类 ， 飞向蓝天了 。
6.再读课文 ， 加深理解 。
a、引读;
b、齐读 。
三、感悟学了本文后 ， 你有些什么感受?以恐龙化石 ， 科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程 。
对此 ， 你有什么感想?(讨论、抽说)科学技术发展 。
多学科学文化 ， 去钻研事物 。
四、理解文中表达准确的句子(P1513)1.自读理解 ， 并小声说说;
2.小组讨论(说出自己的理由)3.抽说(恐龙种类多 ， 演化成多鸟类是其中的一部分 ， 所以“一支”用得准确 。
演化需要非常长的时期 ， 所以用“温长的演化”很准确 。
)4.同学们以后在用词说话 ， 写作时 ， 学习准确确地运用词语 。
5.找找本文还有这样的句子 ， 读读、想想、说说 。
五、拓展交流搜集到的各种恐龙的图片 ， 模型和信息 。
六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程 ， 下节课交流第三课时一、交流搜集的信息二、学写田字格字1.自己观察田字格的字：1)、写时注意什么地方;
2)、间架结构怎么安排2.讨论以上两个问题3.抽说、补充4.扩词5.书写三、评选优秀奖板书设计第 19 页 共 19 页优质文档 。

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标题：2021|2021四年级语文上册飞向蓝天的恐龙教案最新范文合集( 五 )