1、文章编码：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.页码：第19页 共19页2021四年级语文上册飞向蓝天的恐龙教案最新范文合集飞向蓝天的恐龙讲述了：两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式;
接着介绍了经过数千万年之后,它的后代繁衍变化、形态各异的情况;
由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化,最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子,飞向了蓝天 。
以下是整理的四年级语文上册飞向蓝天的恐龙教案 ， 希望可以提供给大家进行参考和借鉴 。
四年级语文上册飞向蓝天的恐龙教案范文一课前准备1.教师准备:多媒体教学课件(图片、文字 。

2、、影像等) 。
2.学生准备:课前查找有关恐龙的资料 。
教学流程与设计意图第一课时一、激趣导入,交流资料1.齐读课题,引导质疑:读了课题,你有什么疑问?2.你了解恐龙吗?根据查阅的资料进行交流 。
(出示课件:恐龙和鸟儿的图片)小结:从交流中,我们知道恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了 。
然而谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有着千丝万缕的联系呢?设计意图:从课题入手,激发学生学习兴趣,结合学生对恐龙已有的了解,启发谈话,丰富学生的认知 。
在交流过程中,尊重学生的体验,实现向课文内容的自然过渡 。
二、整体感知,学习字词1.初读课文,了解课文内容 。
学生自由朗读课文,要求读准字音,把课文读通读顺,用完整的语言说说 。

3、课文大意 。
2.再读课文,学习生字新词 。
(1)学生画出生字词,借助拼音或工具书把生字词读准确,运用已学方法识字 。
教师巡视了解学习情况 。
(2)学习交流,教师相机指导 。
通过多种形式从音形义上交流巩固 。
认读词语 。
正音:“凌、恐、凶、盈”都是后鼻音,“笨、仅、敏”是前鼻音,要准确,“崭”的声母是翘舌音 。
辨析字形 。
巩-恐、会-绘、顿-吨等 。
猜测词语 。
颜色多,灿烂多彩 。
(五彩斑斓)在空中回旋地飞 。
(翱翔)动作迅速而灵敏 。
(敏捷)说话或写文章时最重要的部分 。
(点睛之笔)连毛带血地生吃禽兽 。
(茹毛饮血)指无需怀疑,是铁一样的事实 。
(毋庸置疑)设计意图:通过初读课文,引导学生从整体上把握文章内容,获得初步感受,训 。

4、练阅读概括的能力;
运用已经学习的识字方法自主识字,提高识字能力;
教师及时检测学生的学习情况,增强教学活动目的性 。
三、理清层次,分析结构1.自由读课文,思考:课文主要写了哪些内容?2.与同学讨论,试着分段概括段意 。
第一段(第1、2自然段):大量化石显示,恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿 。
第二段(第3、4自然段):科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的 。
第三段(第5自然段):科学家希望能从化石中重现这一历史进程 。
3.交流概括,渗透分段概括段意的方法 。
设计意图:阅读是学生的个性化行为,在分段概括段意中,引导学生思考,小组合作分析概括 。
让学生畅所欲言,发表看法陈述理由,尊重学生独特感受 。
教师适时渗透概 。

5、括方法,培养分析概括能力 。
四、通读全文,深入感知设计意图:再次通读全文,进一步理解课文内容,为下节课学习作铺垫 。
第二课时一、复习检测导入,了解学习情况1.认读生字词 。
凶猛、笨重、描绘、敏捷、崭新、顿时、轻盈、欣喜若狂2.说说课文主要内容,你最感兴趣的内容是什么?设计意图:巩固复习,了解学习情况,便于及时调整教学内容 。
二、阅读重点段落,领悟文章写法根据学生实际情况,引导理解课文第二段 。
1.了解演化过程 。
(1)自主阅读,想一想:恐龙是怎样演化成鸟类的?画出课文中的相关语句,再认真读一读 。
(2)小组研讨:根据课文内容和表格提示,与同学合作填写表格 。
(如下表)繁衍情况时间特点第一代恐龙和狗一样大小,像 。

6、鸵鸟数千万年后两足奔跑猎食性恐龙(其中一支)许许多多年后讨论:根据表格,看作者是怎样清晰有序地介绍这样一个庞大家族的 。
(3)学习汇报:在恐龙大家族里,哪种恐龙经过演变飞上天了?找出课文中的句子读一读 。
用自己的话说一说恐龙飞向蓝天的演化过程 。
提示学生根据表格或课文内容,展开合理的想象,融入自己了解到的有关恐龙进化的知识,有条理地表达出来 。
(4)有感情地朗读课文第二段,学习作者清楚有序的表达 。
小结:恐龙演化过程是以时间为顺序,先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式;

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