每生轻声说说8幅图的意思 ， 你的故事讲得美吗?2、教师点击画面 ， 出现相应文字 ， 学生读对应的内容 ， 理解课文：第一幅画除了课文的描写外 ， 你还能用其他的语言来描绘吗?(如：下了一天的大雪 ， 天地间一片白茫茫 。
)第二幅画面重点理解“一起” ， 要两个人以上同时参与 ， 才能用“一起” 。
第三幅画面重点理解“又唱又跳”：师强调：小白兔和雪孩子又唱又跳 ， 唱、跳是同时进行的“又唱又跳”这一类词语你还能说出几个吗?又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又 。

7、圆又又又又第四幅画面让学生说说小白兔做了哪几件事情 ， 这些事跟后面着火有关吗?第五幅画面指导把句子读通读顺：“火把旁边的柴堆烧着了”一句不能读错 。
第六幅画面想象：雪孩子看见小白兔家着火了 ， 心里怎么想?雪孩子是怎样跑的?第七幅画面：想象：雪孩子是怎么救小白兔的?他会怎么说?怎么做?雪孩子化了 ， 先让学生自由说雪孩子变成什么了?再用“什么遇热化成什么”句式说话 。
讨论：雪孩子还会回来吗?第八幅画面：指导感情朗读 ， “一朵很美很美的白云”要读得轻而舒缓 。
打擂台朗读 ， 评选擂主 。
三、总结课文1、你喜欢雪孩子吗?为什么?2、齐读全文 。
四、作业把雪孩子的故事讲给家人或其他小朋友听 。
会认读这篇课文中的生字 ， 会带拼音写 。

8、瓜、衣、来 。
二年级语文上册雪孩子教案范文二教材分析这是一篇童话 ， 讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐 ， 为小白兔解除灾祸 ， 最后自己变成了云朵的故事 。
课文以连环画的形式出现 ， 将水的变化常识融于故事之中 ， 易于激发兴趣 。
本篇首次为不注音的课文 ， 让学生尝试看自己阅读 ， 激发学习语文的成就感 。
教学要求1、认识10个生字 ， 会写瓜、衣、来3个字 ， 认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容 ， 了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字 ， 知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字 ， 认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗读课 。

9、文3、理解课文内容 ， 了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字 ， 知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书孩子教认孩字 ， 再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习19、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图 ， 想想每幅图上画了什么?2、读读图旁的句子 ， 画出不认识的字 ， 请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况 ， 读后正音1、指名接读课文 ， 互相评价 。
2、正音后同位互相接读课文四、学习课文 ， 理解内容1、议论：雪孩子救出了小白兔 ， 自己变成了什么?先小组讨论 ， 然后指名回答 。
(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件 ， 水蒸发到空中形成云的 。

10、过程 ， 云变成雨和云变成雪的过程)2、指导朗读本课因不注拼音 ， 朗读中注意读准字音 ， 还要正确处理轻声的读法 。
如：房子上、树上、地上的上休息的息读出雪地、云朵的美丽 ， 小白兔的快乐与伤心 ， 他/飞到了空中 ， 成了一朵/白云 ， 一朵/很美很美的/白云 ， 后半句很美很美白云读得慢些 ， 表达出赞美喜爱之情 。
五、想想说说1、看图8 ， 说说小白兔望着白云会说些什么?2、你想对雪孩子说些什么?六、续编故事雪孩子又回来了 ， 想像小白兔与雪孩子见了面会做什么 ， 说什么 。
第二课时教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文2、练习正确书写3个生字3、指导完成课后练习读读说说教具准备生字卡片教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、回 。

11、答课后练习题：雪孩子还会回来吗?二、分小组自学生字1、认字注意读准让、往、烧、知4个字的字音起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字变化来记忆可以进行同音字比较化-画 ， 到-到 ， 只-知 ， 还-孩2、写字写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称瓜：上撇平短 ， 左撇竖长 ， 竖提起笔对准撇中部 ， 点较小 ， 捺起笔低于竖提衣：点居中 ， 不与横相连 ， 第三笔处横中间看起笔 ， 最后捺低于右撇并相接向右伸展三、复习巩固1、完成课后练习 ， 读读说说理解题意 ， 又字连用表示两种情况同时存在 ， 左边一栏说的是动作 ， 右边一栏说的是特点学习练习可说老师纠正2、布置作业把课文中的故事讲给别人听四、讲评小结二年级语文上册雪孩子教案范文三一、教学要求1认识1 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年二年级语文上册雪孩子教案精选范文合集( 二 )