每一 课都做到 “有备 而来 ” ， 每堂 课都在课前做好充分的准 备 ， 课后及时对该课 。

12、 作出总结 ， 写好教学后 记 。
三、注重 课堂教学的 师生之间学生之 间交往互 动 ， 共同发展 ， 增 强上课技能 ， 提高教学质量 。
在 课堂上我特 别注意调动学生的 积极性 ， 加 强师生交流 ， 充分体 现学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快 ， 培养学生多 动口动手动脑的能力 。
本学期我把 课堂教学作 为有利于学生主 动探索数学学 习环境 ， 让学生在 获得知识和技能的同 时 ， 在情感、 态度价值观等方面都能 够充分发展作为教学改革的基本指 导思想 ， 把数学教学看成是 师生之间学生之 间交往互动 ， 共同 发展的过程 。
提倡自主性 “学生是教学活 动的主体 ， 教 师成为教学活 动的组织者、指 导者、与参与者 。
”这一 观念的确立 ， 学生 。

13、成了学 习的主人 ， 学 习成了他 们的需求 ， 学中有 发现 ， 学中有 乐趣 ， 学中有收 获 ， 这说明：设计学生主动探究的 过程是探究性学习的新的空 间、载体和途径 。
四、创新评价 ， 激励促 进学生全面 发展 。
我 们把评价作为全面考察学生的学 习状况 ， 激励学生的学 习热情 ， 促 进学生全面 发展的手段 ， 也作 为教师反思和改 进教学的有力手段 。
对学生的学 习评价 ， 既关注学生知 识与技能的理解和掌握 ， 更关注他 们情感与态度的形成和发展;
既关注学生数学学 习的结果 ， 更关注他 们在学习过程中的 变化和发展 。
更多地关注学生已 经掌握了什么 ，获得了那些 进步 ， 具备了什么能力 。
使 评价结果有利于 树立学生学习数学的自信心 ，。

14、提高学生学 习数学的 兴趣 ， 促 进学生的 发展 。
五、虚心 请教其他老 师 。
在教学上 ， 有疑必 问 。
在各个章 节的学习上都积极征求其他老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 学 习他们的优点 ， 克服自己的不足 ， 并常常邀 请其他老 师来听课 ， 征求他 们的意见 ， 改进工作 。
六、认真批改作 业 ， 布置作 业有针对性 ， 有 层次性 。
对学生的作 业批改及时 ， 认真分析并记录学生的作 业情况 ， 将他 们在作业过程出现的问题做出分 类总结， 进行透切的 讲评， 并针对有关情况及 时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
七、做好 课后辅导工作 ， 注意分 层教学 。
在 课后 ， 为不同层次的学生 进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求 ， 同 时加大了 。

15、对后进生的辅导的力度 。
对后进生的辅导 ， 并不限于学生知 识性的辅导 ， 更重要的是学生思想的 辅导 ， 提高后 进生的成 绩 ， 首先解决他们的心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之 对学习萌发兴趣 。
这样 ， 后 进生的转化 ， 就由原来的 简单粗暴、 强制学习转化到自 觉的求知上来 。
激 发了他们的求知欲和上进心 ， 使他 们对数学产生了兴趣 ， 也取得了 较好的成 绩 。
总之 ， 一学期的教学工作 ， 既有成功的喜悦 ， 也有失败的困惑 ，虽然取得了一定的成绩 ， 但也存在不少的缺点 ， 如对新课改理念的学 习和探讨上、信息基 础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高 。
本人今后将在教学工作中 ， 吸取 别人的长处 ， 弥补自己的不足 ， 力争 。

16、取得更好的成 绩 。
本学期 ， 我担任二年 级数学教学工作 ， 能 够认真学习教育教学理 论 ， 从各方面 严格要求自己 ， 主 动与班主任 团结合作 ， 结合本班和学生的 实际情况 ， 勤勤 恳恳 ， 兢兢业业的开展工作 ， 使教学工作有 计划 ， 有 组织 ， 有步骤地开展 。
现对本学期教学工作作以下 总结：一、我始 终坚持党的教育方 针 ， 面向全体学生 ， 教 书育人 ，为人师表 ， 确立 “以学生为主体 ” ，“以培养学生主 动发展 ”为中心的教学思想 ， 重 视学生的个性 发展 ， 重 视激发学生的创造能力 ， 工作 责任心强 ， 服从 领导的分工 积极做好本 职工作 ， 认真备课、上课、听课、评课 ， 及时批改作 业、讲评作业 ， 做好 课后辅导工作 ， 广泛 获 。

17、取各种知 识 ， 形成比 较完整的知识结构 ， 严格要求学生 ， 尊重学生 ，发扬教学民主 ， 使学生学有所得 ， 不断提高 ， 从而不断提高自己的教学水平 ， 并完成教学任务 。
二、要提高教学 质量 ， 关 键是上好 课 。
为 了上好 课 ， 我做了下面的工作：1.在教学工作方面 ，优化教学方法 ， 按常 规做好课前、课中、课后的各 项工作 ， 认真钻研教材 ，课堂教学真正体 现“教师为主导 ， 学生 为主体 ”的教学思想 ，创设情境 ， 鼓励学生主动参与、主 动探索、主 动思考、主 动操作、主 动评价 ， 运用启 发学习、尝试学习、发现学习、合作学 习等方法 ， 在教学中求 创新 ， 在活 动中促发展 ， 课堂教学重 视学生的 训练， 精心设计练习 作业 ， 对学 。

来源：(未知)

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标题：小学|小学数学教师学期个人工作总结范本5篇( 三 )