3.综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动 。
（2 。

12、）能够配合歌曲、音乐用身体做动作 。
（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等 。
4.识读乐谱（1）复习简单的节奏符号 ， 并能创作简短的节奏 。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏 。
5.创作实践能够运用线条、色块或手势 ， 来表现声音或音乐 。
（三）、教学分析：（1）、教学内容本册共有8课第一课童年 ， 第二课好伙伴 ， 第三课草原 ， 第四课放牧 ， 第五课妈妈的歌 ， 第六课四季的歌 ， 第七课钟声 ， 第八课丰收歌舞（2）、教材重难点：真正深入角色的演唱 ， 从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育 。
（3）、教材特点本教材的编写以审美为核心 ， 以兴趣爱好为动力 ， 培养学生的创造意识 。
音乐于相关文化相结合 ，。

13、强调学生参与实践活动 ， 正确理解民族文化于多元文化相结合的关系 。
本教材的设计特色是以单元式的教学结构 ， 丰富多彩的音乐活动 ， 传统于现代相结合的教材内容 ， 独特的评价方式 ， 活泼大方的版面设计 。
（四）、提高教学质量措施：（一）、完成措施1认真备课 ， 做好前备、复备工作 ， 为能使学生上好课做好充分的准备工作 ， 备课时注意与新课标结合 ， 并注意备学生 。
2因材施教 ， 对不同的学生要注意采用不同的教学手法 ， 使学生能够充分发展 。
3设计好每堂课的导入 ， 提高学生的学习兴趣 。
4课堂形式设计多样 ， 充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性 。
最大限度的调动学生的积极性 。
并使他们最大限度地学到知识 ， 掌握技能 。
并注意在课堂上采取一定的 。

14、形式 ， 培养学生的团结协作能力及创新能力 。
5积极和其他学科沟通 ， 积极研究学科整合 。
响应新课标要（二）提高措施愉悦性：在教学过程中 ， 不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习 ， 都要使学生学的快乐 。
使他们能兴致勃勃 ， 主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去 。
艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求 ， 从而进行审美教育和品德教育 。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉 。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识 。
教材中的律动和舞蹈较多 ， 应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词 ， 发展学生身体的协调能力和自编能力 。
为今后学习打下坚实基础 。
（五）、教学 。

15、进度：第一课童年聆听：走迷藏我们多么幸福演唱：摇啊摇小酒窝第二课好伙伴聆听：同伴进行曲我和你原谅我演唱：噢！苏珊娜第三课草原聆听：赛马桑吉德玛演唱：草原上我是草原小牧民第四课放牧聆听：牧民新歌草原放牧演唱：老水牛角弯弯放牛山第五课妈妈的歌聆听：妈妈比克肖曲妈妈宝贝陈炯顺曲妈妈教我的歌演唱：妈妈的心唱给妈妈的摇篮曲第六课四季的歌聆听：雪花飞舞德彪西曲樱花演唱：四季童趣捉迷藏第七课钟声聆听：灵隐钟声维也纳的音乐钟演唱：美丽的黄昏欧美歌曲铃声叮叮当澳大利亚民歌第八课丰收歌舞聆听：浏阳河丰收（片段）王酩曲演唱：桔梗谣如今家乡山连山三年级上音乐教学计划四：小学音乐三年级上册教学计划（一）、指导思想：（1 。

16、）、从音乐科的特点出发 ， 贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针 ， 为提高民族素质奠定基础 ， 寓思想政治教育于学科教学中 。
（2）、正确处理知识的逻辑顺序 ， 遵循学生身心发展的规律 ， 选择教学内容 ， 努力处理好内容的浓度和广度 。
（3）、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系 ， 重视基础知识和基本内容 。
（二）、教材分析：本册教材共有12课 ， 后面还有选唱选听的歌曲共四首 。
每一课都有一个主题 ， 每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容 。
在本册中 ， 歌曲内容健康生动活泼 ， 体现了儿童生活的各个方面 ， 在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣 ， 提高学生的思想认识 。
音乐知识有：节奏的把握、 。

17、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等 。
活动和音乐童话剧是教材的特色之一 ， 通过活动激发学生兴趣 ， 更好的掌握音乐基础知识 ， 并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益 ， 以音乐为主线的综合艺术实践 ， 帮助学生更深刻地理解音乐 。

来源：(未知)

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标题：三年级|三年级上音乐教学计划( 三 )