1、教师课题藏族舞蹈基本动作专业班级授课教材舞蹈课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在1518岁之间 ， 属于青春发育中后期 。
因文化和生长环境 ， 没有进行过舞蹈等专业的训练 ， 在生活中形成了他们的自然体态 。
如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等 。
她们不仅希望自己能接受高等文化教育 ， 更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年 。
而学习舞蹈 ， 正符合她们的兴趣 ， 所以他们上课的积极性高 ， 改变了过去上课的不良情绪 ， 变被动为主动 ， 在课堂上表现出极大的热情 。
即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生 ， 也能克服一开始的害羞、自卑 ， 变得自信和乐于展现自己 ， 而 。

2、且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中 。
教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容 。
我国是一个多民族的文化古国 ， 各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉 ， 而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分 ， 它们具有纯朴 ， 健壮 ， 粗犷 ， 豪放的特点 ， 种类丰富 ， 形式多样 。
本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合 ， 是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的 。
教学目标1. 知识目标：通过对藏族民间舞典型风格动作的学习、分析总结、传授 ， 使学生从形态入手 ， 再进入对神态的初步了解和掌握 ， 加强对民族舞蹈的了解与热爱 。
2. 能力目标：通过对藏族民间舞踢踏、弦子的学习 ， 要求学生掌握它们的艺术特色 。
从风格和动感上了解 。

3、和掌握踢踏、弦子的韵律感和审美特征 。
3. 德育目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习 。
教学重点颤膝（要求膝关节绝对保持一种松弛的运动状态 ， 兼有柔韧性和弹性）教学难点颤膝（要求膝关节绝对保持一种松弛的运动状态 ， 兼有柔韧性和弹性）教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体 教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图一、导入新课（5分钟）新的一学期开始了 ， 我们要以新的面貌、新的态度去迎接新的开始 。
下面开始练习 。
上把杆 。
让学生做好新学期学习的思想准备二、腿的柔韧训练（20分钟）1.把上压正腿 。
2.把上压旁 。

4、腿 。
3.把上压后腿 。
4.把上踢正腿 。
5.把上踢旁腿 。
6.把上踢后腿 。
学生合着音乐节奏进行练习 。
训练学生腿的柔韧度 。
三、腰腹训练（20分钟）1.把上压肩练习 。
2.把上顶腰练习 。
3.把上抻腰练习 。
4.把上甩腰练习 。
5.把上控腰练习 。
学生合着音乐节奏进行练习 。
训练学生腰的柔韧度 。
四、新授藏族舞蹈上肢动作类及组合（40分钟）基本动作的要求及做法1、齐眉晃手规格及要领：双手下垂 ， 动作时曲腕 ， 屈肘 ， 以腕带动 ， 两手于胸前交替晃动 。
右手顺时针划圆 ， 左手逆时针划圆 。
此动作有大、中、小之分 。
小于腹前和胸前；中晃的高度于齐眉；大于前上方 。
2、晃盖手规格及要领：一手晃 ， 另一手曲臂立腕 ， 手心抹 ， 经上弧线从旁及里 ， 形成上 。

5、弧线的流动 。
单手的晃盖亦常见多出现于腰旁 ， 腹前 。
3、髋前划手规格及要领：双手下垂 ， 左右手先后在髋前从内向外至旁划圆 。
右手顺时针 ， 左手逆时针在平面上划圆 。
髋前划手和齐眉晃手属规律性连接 。
4、前后摆手规格及要领：两手下垂于身旁 ， 向前后45摆动 ， 手腕主动 。
5、横向摆手规格及要领：两手下垂于身旁 ， 多为单手的横向摆动 ， 手腕主动带动小臂 ， 大臂附随 。
6、平面摆手规格及要领：两手下垂于身旁 ， 单手起至旁 ， 从外至里于胸前水平面摆动 ， 手腕带动 ， 臂附随 。
（三）踢踏类(颤踏动律训练)基本动作的要求和做法:1、碎踏规格及要领:双脚全脚交替踏步,双膝颤动,踏脚节奏均匀.可进、退、转体 。
动作短句：2/4 中速准备：身体面向一 。

【骄阳书屋|藏族舞蹈基本动作[骄阳书屋]】6、点方向 ， 基本体态 ， 双手垂于体侧 。
1-8 （右始）保持基本体态 ， 一拍一步“碎踏”进 。

来源：(未知)

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标题：骄阳书屋|藏族舞蹈基本动作[骄阳书屋]