1、高一期末考试数学试卷分析这次数学考试检测的内容是非常全面的 ， 难度也适度 ， 如实反映出学生对数学知识的掌握情况 。
1、 试题特点这次试卷是电白区教育局统一出题 ， 无论试题类型还是试题的表达方式 ， 都能看出出题者的别具匠心 ， 试卷从检测学生的学习水平入手 ， 细致、灵活地抽测必修一、必修四的数学知识 。
打破学生的习惯思维 ， 能测试学生思维的多角度性和灵活性 。
试卷体现了以下五个共同特点 。
1、与往次考试题保持稳定性和连续性 。
试题的题型、题量没有大变化 ， 与全国试卷接轨 ， 全卷设填空题、选择题和解答题三种 ， 试卷共有22道题 ， 其中选择题12小题 ， 填空题4小题 ， 解答题6小题 ， 满分150分 。
2、覆盖面大 ， 难度适中 。
基本涵盖所学所有 。

2、知识点 ， 不出现重复题型 。
3、突出对考生双基水平的考查 。
4、注重基础知识和基本技能的考查 。
试题利用填空题、选择题和解答题三种题型以及“覆盖面大”的特点 ， 全面考查基础知识和基本技能 。
还考查了分析、综合、配方法、分类讨论、数形结合法等重要的数学思想方法 。
有很多题目紧扣教材 ， 源于课本 ， 又着重于对考生水平的考查 。
5、坚持理论联系实际 ， 注重考察数学的应用意识 。
有利于培养学生分析和解决实际问题的水平 ， 培养学生的创新意识和实践水平 。
二、卷面分析选择题部分平均分大约30分左右 ， 集中考查错误主要集中在第8、10、11、12题；第8题是考查诱导公式和三角函数的单调性 ， 主要错误是学生对诱导公式不熟练 ， 对指定区间的三角 。

【期末考试|高一期末考试数学试卷分析】3、函数单调性理解不深；第10题是考查应用函数零点定理 ， 学生应用使用知识不够灵活 ， 运算水平比较差；第11题是考查三角函数的图像 ， 学生对三角函数的周期在图形上体现理解不深；第12题是考查函数零点、单调性和数形结合思想 ， 学生对题意理解不够 。
填空题均分约为7.2分左右 ， 错误主要集中在第15、16题；第15题考查学生对三角函数的图像平移问题 ， 学生对自变量的系数不是1的这种图像平移问题掌握得不是很好 ， 理解不深；第16题是考查函数零点、数形结合和分类谈论思想 ， 应用知识水平不强 。
解答题第17题考查了平面向量平行、数乘、数量积 ， 是一个基础题 ， 但学生答题不是很好 ， 得分不高 ， 平均分大概6分左右 ， 主要问题是(1)平面向 。

4、量的平行性质不熟 ， (2)平面向量的数量积公式不熟 ， （3）平面向量的加、减、数乘运算不过关 ， （4）学生在解题时还存有符号书写不规范 ， 向量漏写箭头 ， 数量积的“”不写 ， 或写成“” 。
第18题均分约在6分左右 ， 本题是考查同角三角函数的基本关系及向量的夹角问题 。
从学生答题来看 ， 学生对同角三角函数的基本关系比较熟悉 ， 但有部分学生没考虑到符号问题；学生对向量的夹角公式能记住 ， 但计算不准确 。
第19题均分约为4.3分左右 ， 本题是考查函数的性质 ， 主要考查周期、对称轴及零点三个方面 ， 从试卷反映来刊 ， 周期大家都能解答准确 ， 但对称轴及零点还不能很好地解答 ， 很多学生还不知零点是什么 。
第20题均分约为4分左右 ， 此题是考查了平 。

5、面向量的坐标运算 ， 有向量的坐标求法 ， 向量的模的求法 ， 向量的数量积运算 。
学生在本题中拿满分的有一些 ， 能拿分的学生很多 ， 也有部分学生保留空白从而得零分；在本题解答中 ， 考生主要出现的问题有：不会求向量的坐标 ， 忘记了向量的求模公式 ， 数乘运算不熟悉 ， 数量积的坐标运算不够熟练 ， 总来说之 ， 考生的运算水平还有待增强 。
第21题均分约为3分左右 ， 本题是考查函数单调性、函数零点等综合问题 。
学生作答不理想 ， 得分率不高 。
第22题均分1.5分左右 ， 本题主要考查了函数的奇偶性、含绝对值函数的讨论、含参数二次函数求最值等问题 ， 学生得分率低 ， 主要问题是函数的奇偶性判断不熟练 ， 含绝对值函数的不会分类讨论或分类错误 ， 绝大部分学生对 。

6、含参数二次函数求最值问题不知如何入手 ， 从而保留空白 。
三、教学建议从试卷的方向来看 ， 今后在教学中能够从以下几个方面实行改进：1、增强概念教学 ， 重视基础知识、基本技能训练 ， 要将训练有计划地安排 ， 层层推动 ， 全面过关 ， 从这次试卷来看 ， 基础题与常规题所占比例是较高的 ， 但从学生的答题来看尚显不足 ， 这就需要我们的教师在教学活动中引起充足的重视 。
2、强化思维训练 ， 培养学生的逻辑思维水平是数学教师的主要任务之一 。
教师在教学过程中 ， 应协助学生弄清知识体系与知识内容 ， 总结知识结构；讲解例题时要协助学生弄清涉及到的那些知识点 ， 怎样审题 ， 怎样打开思路 ， 使用那些方法和技巧 ， 关键步骤是什么 ， 可能出视的问题是什么 ， 有没有其它方法 ， 这些方法中哪些更常规、更适合 。
3、精讲精练 ， 提升基本技能和运算水平 ， 提升学生的运算速度 ， 注意通性通法、淡化特殊技巧 ， 要注意基本方法的强化 ， 学生考试成绩不高 ， 很大水准上都与运算水平不强相关；当然要想做到精讲精练 ， 教师必需对教材实行深刻的研究 ， 对例题与练习题实行必要的选择 ， 对学生的训练成果要有一个合理的评估 ， 这样能够调动学生学习与训练的积极性 。
4、教学中应注意分层教学 ， 注意培尖与补差工作 ， 对于能力较强的学生 ， 适当增加新概念、新情境的例题 ， 提高他们的应变能力；对于基础较差的学生 ， 要重视基础知识的总结 ， 不能放弃每一个学生 ， 这对学习风气的培养很重要 。

来源：(未知)

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标题：期末考试|高一期末考试数学试卷分析