1、接力跑说课稿 说课教师：林芳洲 一.教学理念： 古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识 ， 他们在公元前6世纪 ， 在埃多斯山涯上刻下了这样的名言：“如果你想强壮 ， 跑步吧！如果你想健美 ， 跑步吧！如果你想聪明 ， 跑步吧！” 现代科学研究和实践证明 ， 经常合理地参加体育锻炼 ， 能全面增进人的健康 ， 使人充满生命活力 。
跑作为锻炼身体活动的基本手段之一 ， 不论年龄 ， 不论职位高低 ， 不论是古代或是现代还是将来 ， 都是有恒不变的主题 。
所以为了你的健康、美丽和聪明 ， 跑步吧！ 二.教材分析 接力跑是以几个人互相配合 ， 密切协作 ， 分别跑完各自规定的集体项目 ， 又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目 。
它深受学生的喜爱 ， 并有较多的思想 。

2、教育因素接力跑和快速跑的技术基本相同 ， 不同的是接力跑有传递接力棒的技术 ， 要求各棒队员之间的协调配合 ， 保证在快速跑中完成传接棒 。
所以 ， 接力跑既可以发展速度素质 ， 协调性和培养快速奔跑能力的有效手段 ， 又可以培养密切合作的集体注意精神 。
接力跑的教学 ， 在提高快速跑能力的基础上 ， 进一步加强了快跑中传递接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练 。
正式比赛的接力跑有4*100米 ， 4*400米 。
在群众性的体育活动中 ， 有不同形式的接力跑 ， 如不同距离的团体接力赛 ， 异程接力、男女混合接力 ， 返程接力、迎面接力等项目 。
三.学情分析 本次课的授课班级为初中学生 ， 由于在初中生具有好懂 ， 注意力不集中的特点 ， 但又具有较强的创造力 。

3、和自学能力 ， 针对这一特点 ， 我采取了启发 ， 模仿 ， 创新、竞赛等教学法 ， 充分挖掘每个学生的潜在能力 ， 充分发挥学生的主体作用 ， 更好地促进学生努力达到教学目标 。
四.教学目标 1. 学习不同接力跑的技术知识 ， 了解各种接力跑的特点； 2. 了解练习不同接力跑基本方法 ， 掌握上挑式和下压式接力跑的基本技术 ， 通过游戏竞争提高快速跑能力； 3.在游戏与娱乐中 ， 体验运动的乐趣 ， 培养学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力 。
五.教学方法与措施 1.分组练习和自组学习相结合 ， 通过多次和反复练习 ， 达到熟练 。
2.组织小组间接力赛 ， 增加竞争性和娱乐性气氛 。
易犯错误：起动标志不准确：伸臂过早 ， 传接棒不准 。
纠正方法：初步确 。

4、定起跑标志后 ， 根据传接棒同学的具体情况 ， 作具体的调整 ， 可在起跑处放小纸团作为标志物 ， 未听到信号 ， 一般不做伸臂接棒准备 ， 熟练后可不采用信号 ， 明确传接棒时机和方式 ， 只有通过多次反复练习 ， 才能达到熟练无误 。
六.教学流程 （一）导入部分（10） 1.课堂常规：（2） 集合整队 ， 清点人数 师生问好 宣布本节课的内容 安排见习生 2.慢跑（3） 3.徒手操（5） 让学生慢跑和做徒手操的目的的让学生身体预热 ， 充分活动身体各关节 ， 预防运动损伤的发生 ， 通过健身操来提升身体兴奋性 ， 提高课堂的教学气氛 ， 为接下来的教学内容打下基础 。
（二）主要部分（30） 1. 教师讲解示范传、接棒技术 下压式、上挑式 要点：接棒 。

【接力|接力跑说课稿】5、人将接棒手臂向后伸直 ， 四指并拢 ， 掌心向上 ， 虎口张开 ， 传棒人将传棒的前端由上而下地压入接棒人的手中 。
接棒人将接棒手臂向后伸出 ， 掌心向后 ， 虎口张开向下 。
传棒人将棒由下向前上方送 入接棒人手中 。
2. 分组练习 3. 圆周接力跑游戏 （3）结束部分（5） 1.放松练习（3） 通过慢跑 ， 使学生身心得到放松 ， 为下一堂课做好准备 。
2.总结（2） 对同学完成本课教学任务进行总结 ， 对不合理的地方进行指正 ， 对好同学进行表演 ， 对其他同学提出进一步要求和鼓励 ， 使具有信心学好接下来的教学内容 。
3.下课 ， 收回器材 。
七.教学评价 学生完成本次课的学习过程中 ， 能有90%的学生能掌握接力跑的传接棒技术 ， 并能运用于实践 ， 学生不但在身体上得到锻炼 ， 思维能力得到发展 ， 更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣 ， 在心里和生理上有一种获得成功后的喜悦 ， 激发学生参与体育活动的兴趣 ， 从而更加主动的积极的参加体育活动 ， 为终身体育打下基础 。
同时 ， 学生之间团结协作 ， 互相帮忙 ， 有团队意识、责任感 ， 在教学得到充分落实 。

来源：(未知)

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标题：接力|接力跑说课稿