故本题答案选A 。
【考点定位】文化对人影响的表现【名师点睛】如何理解交往方式：交往方式分为劳动中的交往方式和日常生活中的交往方式 。
前者主要指劳动协作的方式 ， 而后者又叫交际方式 ， 包括人们之间交往的仪态(言谈举止)、交往中的程序(风俗礼仪)、交往的工具和手段等 。
11.不少学校在加强校园文化建设方面注重墙上文化建设,设法“让墙壁说话”,使抬头可见的墙壁成为对学生进行经常性文化宣传的重要阵地 。
“让墙壁说话”的原因是,校 。

13、园文化()对学生素质的形成产生着潜移默化的影响是文化传播的主要手段对学生素质的形成产生着深远持久的影响可以帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】文化对人的影响来自于特定的文化环境 ， 来自于各种形式的文化活动 。
“让墙壁说话”的原因是,校园文化对学生素质的形成产生着潜移默化、深远持久的影响 ， 可以帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观 ， 适合题意；大众传媒是文化传播的主要手段 ， 是错误的；故本题答案选B 。
12.如图 ， 一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地 ， 要求把这三样东西分成两组 ， 你会怎么分呢？实验表明 ， 美国孩子喜欢把鸡和牛分在一组 ， 中国孩子则倾向于把牛 。

14、和草地分在一组 。
心理学家认为 ， 美国人善于分析不同物质各自的特征 ， 牛和鸡都属动物 ， 因此把牛和鸡分在一组；中国人则把不同物体之间的联系看得更重 ， 牛吃草 ， 所以把牛和草地分在一组 。
这说明A. 文化影响人们在实践中的交往方式B. 文化影响人们在实践中的价值选择C. 文化的差异带来生活方式的差异D. 文化的差异带来思维方式的差异【答案】D【解析】不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念 ， 都会影响人们认识事物的角度及认识的深度和广度 ， 影响人们在实践中目标的确定和行为的选择 ， 影响不同思维方式的形成 。
体现各种文化影响的思维方式 ， 具有相对稳定性 ， 反过来又影响人们的认识和实践活动 。
材料中“美国人善于分析不同物 。

15、体各自的特征；中国人则把不同物体之间的联系看得更重”体现了文化的差异带来思维方式的差异 ， 选D；其余三项不合题意 。
考点：文化对人的影响【名师点晴】文化对人的影响在高考中主要以选择题的形式出现 ， 有时也会以主观题的形式出现 ， 在以主观题的形式出现时通常是作为答案要点来考查的 。
因此 ， 考生要对这一考点加强理解和运用 ， 同时 ， 重点把握文化塑造人生这一知识点 。
13.人们文化素养的核心和标志是A. 受教育程度B. 拥有的科学文化知识C. 参与文化活动的能力D. 世界观、人生观和价值观【答案】D【解析】【详解】人们文化素养的核心和标志是世界观、人生观和价值观 ， D项符合题意；ABC项均与题意不符；正确选项为D 。
【点睛 。

16、】文化对人的影响 ， 无论表现在交往方式、思维方式 ， 还是表现在生活方式的其他各个方面 ， 都是深远持久的 。
作为人们文化素养的核心和标志的世界观、人生观、价值观 ， 是在长期的生活和学习过程中形成的 ， 是各种文化因素交互影响的结果 ， 对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响 。
14.“伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉 。
”雪莱这一名言体现了A. 优秀文化能影响人的实践活动B. 优秀文化能丰富人的精神世界C. 优秀文化能增强人的精神力量D. 优秀文化能影响人的认识活动【答案】B【解析】【详解】A：雪莱这一名言并未体现优秀文化能影响人的实践活动 ， A不合题意 。
B：“伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉 。
”雪 。

17、莱这一名言体现了优秀文化能丰富人的精神世界 ， 使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶 ， 提高人的审美水平、思想道德修养 ， B符合题意 。
C：优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力 ， 使人深受震撼、力量倍增 ， 成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜 。
诗句没有体现优秀文化能增强人的精神力量 ， 排除C 。
D：雪莱这一名言并未体现优秀文化能影响人的认识活动 ， D不合题意 。
故本题选B 。
【点睛】标志词快速判断文化对人的影响文化“丰富人的精神世界”常用“欣赏到”、“感受到”、“享受到”、“体验到”、“领略到”、“境界”等标志词 。

来源：(未知)

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标题：含解析|陕西省黄陵中学2019-2020学年高二政治上学期期中试题【含解析】( 三 )