【教学工作漫谈|2021年高中高三作文1500字 读魏书生的《教学工作漫谈》有感】1、高中高三作文1500字 读魏书生的教学工作漫谈有感 (zw.)将为您的作文作业全新服务 ， 希望您能给我们更多的宝贵意见 。
本作文是关于高中高三1500字的作文 ， 题目为：读魏书生的教学工作漫谈有感 ， 欢迎大家踊跃投稿 。
这个学期马上就要结束了 ， 回顾紧张而有序的日子 ， 不仅做好了自己的本职工作以外 ， 我还特意的抽出了点时间来看书 ， 补充自己 ， 使自己更加完善 。
其中让我感触颇深的是魏书生老师的教学工作漫谈 ， 读完以后 ， 思虑良多 ， 禁不住想写点东西 。
把心灵的摄像机对准 ___,教会孩子面对困难和挫折,教育孩子孝敬父母,使孩子得到心灵的洗礼,崇高而无私的爱心 ， 是魏书生身上熠熠闪光的灯塔 。
照亮了学生内心深处颓废、阴暗 。

2、的角落 。
他有着海洋般宽广的胸怀 ， 能容纳和理解学生所有的错误 。
因而 ， 他从不挫伤学生的自尊心、自信心 。
公平、公正地善待每一个学生 ， 从不偏私 。
对待学生的错误 ， 从不体罚 ， 而是让学生唱歌或做件好事来改正错误 。
在充满爱的教育中 ， 真正体现出他在学生心目中伟大的地位 。
学生怎能不受到感动 ， 不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他 ， 所以 ， 能够主动认识自己的缺点和不足 ， 在魏老师伟大人格魅力熏陶下 ， 学生才能胸怀坦荡、光明磊落 。
才会敢于承认自己的所作所为 ， 这足以说明 ， 老师的典范作用及伟大人格的写照 。
魏书生成功的要决 ， 首先靠他对教育事业的无比热爱 ， 靠他正确的教育思想的引导 ， 靠他对教育 ___的执着追求 ， 对教育 。

3、理论孜孜不倦的学习以及对教育理论的实践 。
因此 ， 他在班级管理中、教学过程中更能得心应手 。
爱的教育是教育的灵魂和生命 ， 是沟通师生心灵的桥梁 ， 是教师做好教育工作的关键 ， 是教育成功的基石 。
魏书生外出期间 ， 他的学生轮流管理班级 ， 语文课全凭学生自学 ， 但学生的学习效果仍然是那么的显著 ， 这是 ___呢？因为魏书生坚信：每一位学生都是自己的助手 ， 不管学生多气人 ， 多淘气 ， 当他站在你面前时 ， 你都要坚信 ， 他是最棒的 ， 他能帮助你 。
只有对学生充满爱 ， 才能和学生建立起助手关系 ， 就会进入左右逢源的教育境界 。
书中的每一句话都是那么富有哲理 ， 耐人寻味 ， 我也深深的感到：魏书生的教育思想是那么的博大精深 ， 需要我们细细的品味 ， 需要我们 。

4、长时间反复的学习、实践、再学习 魏书生的教学特色是 ___育人！ 人人有事做 ， 事事有人做 ， 人人有事管 ， 事事有人管 。
因此他们班上的每一位同学都是 ___的对象和主体 。
他们是一人为全班 ， 全班为一人 。
魏书生把班级的事务分解到每一个学生身上 ， 使每一位同学都有当家作主的感觉 ， 于是便习惯为班级作出贡献 。
这种由集权制向分权制发展 ， 把每一位同学都调动起来 。
每个同学都能各显其能地发挥自己的长处自己的才干 ， 既为 ___和他人服务 ， 也享受 ___与他人对自己的帮助 。
魏书生在谈到自己教学和管理班级的经验时 ， 常常提到一个词：商量 。
制定教学计划、 ___教学方法、布置课外作业 ， 要商量；制定班规 ，___班级活动 ， 要商量 。

5、；甚至在外地借班上观摩课 ， 也要和学生商量 ， 临时用举手表决的方式决定所上的篇目 。
魏书生的巨大成功 ， 固然有很多原因 ， 如他对教育事业的热爱 ， 锐意 ___的精神 ， 高尚的人格修养和渊博的学识 ， 但他极简单朴素却又有丰富内涵的“商量”二字 ， 为我们展现了一个极具现代意识和人文精神的崭新的教育观 。
有利于管理的 ___和科学化 ， 有利于集思广益 ， 形成 ___凝聚力和教育合力 。
魏书生说：“ ___与科学化是互为条件的 ，___本身就需要科学 ， 另一方面更需要在 ___的土壤上生存 。
没有 ___常常找不到科学的方法 ， 即使找到了 ， 也常因缺乏 ___而难以实行 。
”由此可见 ， 班级 ___管理至关重要 。
学生中蕴藏着极大的创造热 。

6、情 ， 但这种热情只有善于唤起 ， 才能迸发出能量 。
学生是老师教学和管理措施的实施对象 ， 是直接实践者 ， 也是最权威的评判者 。
措施是否有效 ， 学生的 ___最具体 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0318/0021716391.html

标题：教学工作漫谈|2021年高中高三作文1500字 读魏书生的《教学工作漫谈》有感