为此,我感到由衷的高兴 。
我想 ， “老师没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错,我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化 。
从这个教育故事我深刻的认识到,爱的力量 ， 离开了爱 ， 一切教育将无从谈起 。
一、首先 ， 爱学生就要了解和尊重学生 。
我们教育学生 ， 首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁 。
对于刘才湖这样的孩子 ， 要敞开心扉 ， 以关爱之 。

7、心来触动他的心弦.用师爱去温暖他 ， 用情去感化他 ， 平时 ， 我经常留心他 。
利用空闲时间找他谈心 。
告诉他 ， 母亲的走不是你的错 ， 现在你应该好好学习 ， 不让父亲操心.用自己的实力 ， 以后让父亲享福.平时作业上有什么不明白的或是做错的 ， 我都会帮他讲解,直到他懂为止 。
利用自己的真情 ， 让他感受到老师的爱；让他感受到 ， 世上还有比他母亲更爱他的人；让他感受到世界充满爱 。
用情感关怀的态度 ， 亲切温和的语气 ， 用尊重的眼神 ， 使他感受到老师和同学们都是自己的知心朋友 ， 是最可信赖的人,这样我们的感情才能得到交流 ， 他也容易接受教育和指引 。
二、爱学生 ， 就要信任学生.唯有信任才能和孩子交心,才能发现孩子的优点 ， 捕捉他们的亮点,以便制造 。

8、机会 ， 让他们展示自我 。
在信任中汲取力量 ， 在鼓励中茁壮成长！同学的帮助对他来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量 。
同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说 。
让他感受同学对他的信任 ， 感受到同学是自己的益友.让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流 ， 这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果 。
最后 ， 爱学生,还要宽容学生.试想 ， 一个同学看不起 ， 老师看不上的学生 ， 将会怎样呢？答案只有一个 ， 肯定会自暴自弃、破罐破摔 。
如果你认定一个人是璞玉浑金 ， 缺的只是琢磨而已,那么,尽管他身上有一些小缺点,你的 。

9、宽容也会使他慢慢成为一块璞玉 。
刚开始时 ， 刘才湖一犯错 ， 我就会批评他 。
但我发现 ， 我越批评他 ， 他越逆反 。
有时甚至上课不听 。
后来我还是改变了策略 ， 还是悉心教导他 ， 不停地发现他的闪光点 ， 我经常在上课的时候当着全班同学的面表扬他 ， 主动给他在全班发言的机会 。
实践证明 ， 老师的宽容宽容是一种信任和激励,更是一种仁慈和关爱.教育后进生不能再集体中过多地批评他们的缺点和错误 ， 否则只会造成一个恶性的循环 ， 越受到批评越自卑 。
总之,每个孩子都是一座未开发的宝藏.只要我们用一份尊重的情意、一个信任的眼神 ， 一颗宽容的心去真诚对待他们 。
那么 ， 他们弱小的心灵定当被感化 。
我坚信 ， 只要我们用心 ， 只要我们用爱,就可以开启学生的心灵之窗 。
现在我庆幸,幸亏当时没有放弃他 ， 在这学期里,这个孩子树立了较强的自信心,也受到了其他同学的尊敬,变得有自信了 ， 在学习和纪律方面做得比其他同学更好了,我给他播种着真挚的、无私的爱,他也使我收获着他那独有的、天真的、纯洁的爱 。
是啊 ， 孩子的执着 ， 孩子的火热 ， 孩子的爱 ， 让我深深的感动了这就是当班主任的乐趣 。
当班主任我无怨无悔 。

来源：(未知)

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标题：(最新整理)班主任教育案例---用心去关爱学生( 二 )