1、精编word文档 下载可编辑教师个人教学工作总结22本学期 ， 我继续担任22班的语文教学工作 。
经过一学期以来的辛勤劳动 ， 我们走过了一个充实而又有意义的学期 。
回顾一学期的探索与尝试 ， 酸甜苦辣样样都有 。
在这一学期里 ， 我坚持认真备课、上课、听课、评课 ， 及时、认真地批改作业、讲评作业 ， 督促学生及时更正错题 ， 做好课后答疑工作;
严格要求学生 ， 尊重学生 ， 和学生平等相处 ， 使学生学有所得 ， 不断提高 ， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ， 并比较顺利地完成了教育教学任务 。
现在 ， 我对这个学期的工作做以下总结 。
一、吃透教材 ， 提升专业素养提高教学质量 ， 关键是上好课 。
在每次上课前 ， 我都坚持提前备课 ， 认真钻研教材 ， 参考网上丰富 。

2、的教学资源 ， 从语言文字(字、词、句)和结构入手 ， 对教材的基本思想、基本概念弄清楚 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 能运用自如 ， 知道应补充哪些资料 ， 怎样才能教好体现语文工具性特性 。
这个学期开始 ， 在语文教研组的带领下 ， 同年级的老师开始了集体备课 。
能够和同事们交流探讨备课 ， 是非常好的机会 。
在备课时我认真学习新课程标准 ， 和同级老师共同钻研教材 ， 把握教材 ， 理解编者意图 ， 精心设计教学过程 。
后来我发现 ， 经过集体备课的课堂 ， 往往取得了显著的教学效果 ， 学生的学习兴趣更加浓厚 。
在下个学期 ， 我也要多和同年级组的老师交流探讨 ， 从集体智慧中吸取营养 ， 提高自己的能力 。
二、活用方法 ， 呈现精彩课堂我仔细研究学生心 。

3、理 ， 尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点 ， 积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法 。
比如 ， 我十分注重新课的导入 ， 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中 ， 而又不知不觉地学语文 。
我根据不同的课型 ， 设计不同的导入方式 。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;
也可用讲述故事的方式导入 ， 采用激发兴趣、设计悬念新颖的导入 ， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性 ， 开启学生学习之门 。
在教学中 ， 我充分利用多媒体教学的优势 ， 自己精心制作课件 ， 或在网上搜索优秀的资源 ， 为的就是能够迎合低年级孩子的心理 ， 创设教学情境 ， 把课文内容直观、形象地展现出来 ， 增强趣味性 ， 更好地发挥感染作用 。
三、识字写字 ， 生 。

4、活中学语文一学期来 ， 在教学方法上 ， 我总结出了儿歌识字 ， 字谜识字 ， 形象识字 ， 游戏识字 ， 编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法 。
平时 ， 我尽量让学生多识字 。
除了课内识字外 ， 我还鼓励学生在课外识字 ， 引导学生平时留心观察 ， 随时随地识字 。
课外书 ， 同学朋友的名字 ， 学校各处的名称以及大街上的广告牌 ， 家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们小朋友识字的好地方 。
本期我注重在课堂上 ， 借助图片或客观事物 ， 化抽象为具体 ， 为学生轻松理解词语服务 。
有时设计多种形式的练习 ， 指导学生反复运用词语 ， 如连连看让学生对一些反义词、近义词 ， 词语接龙 ， 使学生思维更敏捷 ， 词语得到有效巩固 。
围绕课文教学 ， 我有目的、有计划地拓展学生的词语积累 。

5、范围 ， 经过一系列的词语积累练习后 ， 大大丰富了学生的词语库 ， 从而提高学生课堂表达能力 。
针对本班学生的特点和实际 ， 本着扎实打基础 ， 认真来学习的原则 ， 除上好语文课以外 ， 我还组织了以下活动一是坚持早自习书空生字笔顺训练 ， 培养学生识记生字以及正确书写的能力 。
二是天天少量的课外阅读活动 ， 提高学生拼读水平 ， 培养学生独立阅读的能力 ， 拓展学生的知识面 。
三是开放式作业 ， 促进学生观察、思考习惯的养成 ， 鼓励学生在生活中学语文 。
四、章节过关 ， 拓展知识视野本期的教学内容 ， 分为八个单元 。
在每个单元的教学任务完成之后 ， 我都进行检测 ， 针对学生存在的知识点问题 ， 及时解决 。
对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育 ， 使之掌握 。
语文教学 。

6、必须重视积累运用 ， 只有学生对知识有了一定积累之后 ， 才能运用 。
为了拓展学生的知识视野 ， 我开展了一系列的语文活动 。
优秀课文朗读 。
通过学生自主收寻优秀文段 ， 使学生主动进行课外阅读 ， 学生的阅读量增加的同时 ， 学生必然收获了许多东西 。
进行各种词语收集 。
如AAB式 ， ABB式 ， AABB式 ， ABAB式 ， ABAC式 ， ABCC式 ， AABC式 ， 在不断收集整理的过程中 ， 学生的词汇积累有了明显的增多 。
开展各种语文游戏 。
如句子的转换 ， 如把字句转换成被字句 ， 问句转换成陈述句 ， 两句话变成一句话 ， 学生在活动中提高了兴趣 ， 也训练了动脑的能力 。
在这个学期中 ， 学生们学习语文的兴趣很浓 ， 学生们都对语文有了一定的了解 。
在本期的教学中 ， 针对 。

【2021|2021教师个人教学工作总结(00002)】7、以上情况所采取的对策 ， 学生的语文兴趣得到了激发 ， 语文基础知识有所提高 ， 语文能力得到了增强 ， 为以后的语文学习打下了良好的基础 。
五、培优补差 ， 学生都有进步 。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异 ， 为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展 ， 我抓两头 ， 扶中间 。
注重培养优生的特长 ， 同时 ， 在班中成立互助小组 ， 利用结对子形式 ， 课外加强辅导工作 ， 课堂中创设机会 ， 给予鼓励 ， 养学生的学习兴趣 ， 促使每一位学生都有提高 。
六、总结不足 ， 明确努力方向1、金无足赤 ， 人无完人 ， 在教学工作中难免有缺陷 ， 例如授课时重点突出不够明确 ， 平时对于学生整体照顾不够等 。
2、个别学生的学习习惯欠佳 ， 学习态度不端正 ， 学习兴趣不浓 ， 还需正确引导 。
3、课堂教学仍需创新 。
总之 ， 本学期师生共同努力下 ， 学生有了很大进步 。
很多学生已养成了良好的学习习惯 ， 理解能力逐渐增强 ， 并积累了那么多语文知识 ， 每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高 ， 我内心感到非常充实、安慰 。
在今后的教学工作中 ， 我仍将一如既往的要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 改正缺点 ， 争取有更大进步 。
3 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021教师个人教学工作总结(00002)