12、力争校园绿化植物覆盖面积和人均活动空间、含氧量达到生态发展要求 。
优美的校园环境能美化心灵、陶冶情操 。
现在 ， 我们正在努力将合理规划校园美化、园林化、人文化推向深入 。
使校园呈现青翠竹园、花团锦簇、四季如春、优美恬静、生机盎然,为学生们学习创造优美的生态环境.（二）丰富德育活动,让学生体验德育的意义学校校始终遵循“理念引领、以生为本、知行合一、全面育人的基本原则,注重弘扬正能量,扩大教育力 。
一是注重涵养良好品行 。
通过精心打造,形成以“成长”为主题 ， 涵盖 “课改“德育”“健体”和“生活”四个板块的校园文化特色,达到了让每一面墙壁会说话,每一处景观皆育人 ， 每一个地方都树人的良好氛围 。
二是注重倡导良好品行 。

13、.充分发挥校园网、校园广播等媒介作用,开辟专栏,弘扬正气 。
坚持校园广播每天中午播放20分钟 ， 从文学芳草地 ， 佳作共赏、文学午茶、好书推荐；心灵深呼吸 ， 品行驿站、心理咨询、心理鸡汤；名人风景线 ， 名人轶事、名人名言、名人介绍；历史同期声 ， 历史事件、历史上的本周、历史人物；新闻全接触 ， 校园新闻、国内新闻、国际要闻等轮流播放 ， 让学生放松心情,净化心灵 ， 陶冶情操 ， 形成良好习惯 。
三是注重树立良好品行 。
凡是要求学生做到的教师首先要做到 ， 全校教师和学生一起列队升国旗 ， 和学生一起站队跑早操 ， 讲“普通话”,和学生之间相互问好.在教师的带动下 ， 尊师爱生、文明问候、谦恭虚怀、勤奋好学、仪容端庄、勤俭节约等文明行为已蔚然 。

14、成风 。
除此之外 ， 每一个学期德育处还要组织开展一些专题活动 ， 培养、提高学生的生态、环保意识.如环境保护有关的“呼唤绿色的觉醒”主题班会;
“倾听地球的哀鸣”地球日纪念活动；留言签名“远离毒品 ， 拒绝吸烟”的戒烟日禁毒活动；“浪费现象大家寻的世界粮食日“三节三爱活动等 。
同时 ， 还组织学生进行环保征文竞赛、环保卡通漫画比赛、生态知识手抄报竞赛等.通过这些活动的开展 ， 唤起学生对环境危机的忧患意识培养了学生自觉养成保护环境的好习惯 。
（三）行为规范贯穿德育行为 ， 体现生态意识要让学生真正养成良好的生态习惯 ， 必须在日常行为规范中时时教育.通过文明班级、文明寝室、最洁清洁区等评比活动 ， 把生态德育与学生良好行为习惯的养 。

15、成教育结合起来 ， 强化卫生习惯、劳动习惯的养成 ， 培养学生爱护花草树木 ， 不乱扔果皮纸屑 ， 节约用水用电等环保习惯 。
并利用黑板报、生态角、以及前面讲到的一些主题教育活动使学生明确“自然是一个有机整体,人是其中一个不可分割的组成部分”,帮助学生从小树立科学的环境价值观 ， 初步形成科学的生态道德观 ， 增强“爱护环境人人有责”的意识 ， 并以此规范自己的日常行为 。
校园生态德育应该是一项长期的系统工程 ， 不可能做到一蹴而就 ， 我们在开展校园生态德育的过程中一直努力做到合理有序,并注意与公民道德建设实施纲要相结合 ， 不仅加强了同学们的环境保护意识 ， 而且使同学们形成了环境保护的自觉性,积极主动地参与到环境保护的工作中来 。
当然 ，。

16、虽然我们的工作取得了一定的成效 ， 由于我们起点较低 ， 很多工作还在探索阶段 ， 活动的开展和教育的方式方法也还存在一些有待改进的地方；但我们相信 ， 只要我们继续专研、深入理解生态德育的内涵和意义 ， 有了正确的方法论为指导 ， 再加上我们全体师生的共同努力,充分发挥环境的育人功能 ， 我们的校园生态德育工作一定能取得更大的成就 。
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标题：最新|(最新整理)生态德育( 三 )