1、说课设计,皇帝的新装,教学目标,知识目标,1,掌握字词、了解作者及其主要作品,和童话的有关知识,2,学习通过人物描写、运用恰当的,修辞、合理的想象揭示作品主题,能力目标：训练想象能力 ， 培养创新精神,情感目标：培养学生无私无畏、敢于说真话,的精神,教学重、难点,教学重点,学习通过人物语言、动作、心理等描,写及恰当的修辞、合理的想象突出作,品主题,教学难点,想象与夸张在文中的表达效果 ， 想象,力训,练,教材处理,教学重点的完成将依照故事情节的发,展 ， 通过分析人物语言、动作及总结受骗,人的相同的心理达到揭示作品主题的目的,课后练习穿插进行 。
教学难点安排在分析,课文后 ， 了解了课文内容及人物性格特征,后再 。

【皇帝|皇帝的新装说课设计人教版】2、安排想象力的训练更有利于难点的突,破,教法,1,朗读分析法：朗读课文 ， 感受课文情节以及,人物的说话语气,2,讨论法：体现“师生互动 ， 生生互动”的新,课标理念,3,演示法：准备一些图片和电影动画片段 ， 调,动学生学习情绪,4,讲故事法：复述课文,使学生能在故事中,学习知识,学法,指导学生感受、表达、自学、归,纳、探究、表演等学习方法 。
引导学生,质疑 ， 调查、探讨 ， 激发学生积极性,尽量启发学生“自己想”、“自己试,“自己说”、“自己找”、“自己演,与他人讨论合作 ， 从中培养学生的主,体意识和良好的学习习惯,教学过程,1,爱新装,3,穿新装,2,做新装,4,展新装,整体感知,教学过程,合作探究,1,故事一 。

3、开始作者花了许多笔墨极度渲染皇帝,爱新装的程度 ， 这个开头可否去掉,2,骗子是如何对皇帝的爱好设计圈套的,3,文章中人物在这场骗局中的表现如何,4,为什么皇帝、老大臣、官员、随从、百姓都,会上当受骗？其中根本原因是什么？作者塑造,这样一群人的目的何在,观看影片 ， 模仿表演,教学过程,人物形象更,鲜明,想象和夸张的作,用,故事主题,更深刻,从而加强艺术感染力,板书设计,皇帝的新装,安徒生,爱新装做新装看新装展新装,奇特想象 ， 大胆夸张,LOGO,谢谢点评,1,许多人企求着生活的完美结局 ， 殊不知美根本不在结局 ， 而在于追求的过程,2,慢慢的才知道：坚持未必就是胜利 ， 放弃未必就是认输 ，。
给自己一个迂回的空间 。

4、 ， 学会思索 ， 学会等待 ， 学会调整 。
人生没有假设 ， 当下即是全部 。
背不动的 ， 放下了；伤不起的 ， 看淡了；想不通的 ， 不想了；恨不过的 ， 抚平了,3,在比夜更深的地方 ， 一定有比夜更黑的眼睛,4,一切伟大的行动和思想 ， 都有一个微不足道的开始,5,从来不跌倒不算光彩 ， 每次跌倒后能再站起来 ， 才是最大的荣耀,6,这个世界到处充满着不公平 ， 我们能做的不仅仅是接受 ， 还要试着做一些反抗,7,一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人 ， 只要还抱有希望 ， 便无所怨惧,8,有些人 ， 因为陪你走的时间长了 ， 你便淡然了 ， 其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人 ， 分开了 ， 就忘了吧 ， 残缺是一种大美,9,照自己的意思去理解自己 ， 不要小看自己 ， 被别 。

5、人的意见引入歧途,10,没人能让我输 ， 除非我不想赢,11,花开不是为了花落 ， 而是为了开的更加灿烂,12,随随便便浪费的时间 ， 再也不能赢回来,13,不管从什么时候开始 ， 重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束 ， 重要的是结束以后不要后悔,14,当你决定坚持一件事情 ， 全世界都会为你让路,15,只有在开水里 ， 茶叶才能展开生命浓郁的香气,16,别想一下造出大海 ， 必须先由小河川开始,17,不要让未来的你 ， 讨厌现在的自己 ， 困惑谁都有 ， 但成功只配得上勇敢的行动派,18,人生最大的喜悦是每个人都说你做不到 ， 你却完成它了,19,如果你真的愿意为自己的梦想去努力 ， 最差的结果 ， 不过是大器晚成,20,不忘初心 ， 方得始终 。

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