1、大象的耳朵,19,第,一,课,时,部编版大象的耳朵,PPT,课件,部编版大象的耳朵,PPT,课件,谜底,耳朵,东一片 ， 西一片,隔座山 ， 看不见,猜一器官,激趣导入,你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的,了解吗？可别犯小象的错误呦,冰波,本名赵冰波 ， 杭州人 。
现供职,于浙江文学院 。
国家一级作家 。
杭州作家,协会副主席,主要作品有：童话集窗下的树皮小屋毒蜘蛛之,死冰波童话爱的故事蛤蟆小姐减肥 ， 中篇,童话怪蜗牛奇遇记长颈鹿拉拉红蜻蜓 ， 红蜻,蜓 ， 长篇童话怪蛋之谜狼蝙蝠等,听范读 ， 边听边画出文中的生字 ， 注意生字的读音,初读感知,请同学们自由朗读课文 ， 努力读准字音,读通句子,自读提示,指名读课文 ， 同学互评 。

2、：字音是否正确,句子是否通顺,检查自读情况,似的,sh,似,d,耷拉,耷,识字写字,sh,横竖,竖直,竖,咦！这是,怎么回事,y,咦,gn,竹竿,竖竿,竿,w,舞蹈,跳舞,舞,fn,shn,烦躁,烦闷,烦,扇,扇子,门扇,将汉字和正确的音节连一连,d sh fn tng gn w sh,烦,耷,竖,竿,痛,似,舞,读一读,水里玩耍的孩子好似,s,神仙一样 ， 又像个小,兔子似,sh,的 ， 在水中蹦蹦跳跳,似,sh,似的,s,好似,读一读下面的句子 ， 看看你有什么发现,大象有一对大耳朵 ， 像扇子似的耷拉着,注意加点字,的读音,给下列多音字填写正确的拼音,1,天气太热了 ， 爷爷拿着扇,子扇,来,了阵阵凉风,2 。

3、,春天的柳树好似,一位多情的少女 ， 嫩绿的,柳枝像少女的秀发似,的 ， 随风飘扬,shn,shn,s,sh,舞,烦,竿,咦,扇,似,耷,竖,耷拉,散步,自言自语,竹竿,心烦,心里烦躁或烦闷,自己跟自己说话 ， 独自低声说话,试着把词语和意思连起来,砍下来的削去枝叶的竹子,随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式,下垂,书写指导,户字头从上,左包围“羽”字,底部,羽”字略低,扇,shn,扇,子,组词,扇子,扇形,造句,大象的耳朵就像一把大扇子,音序,S,部首,户,结构,半包围,书写指导,左右平齐 。
右,边“日”居上格、写扁,又”居下格、稍宽,慢,mn,慢,慢地,组词,慢慢,快慢,造句,过马路的时候要慢慢的,音序 。

4、,M,部首,忄,结构,左右,书写指导,走之从左、下包,围里面的部分 。
里面部分横,折钩的横段在横中线上,遇,y,遇,到,组词,遇到,遇见,造句,昨天在菜市场我遇到了老师,音序,Y,部首,辶,结构,半包围,书写指导,斜刀头居上居中,口”稍扁；第六笔撇从“口,字中穿出,兔,t,兔,子,组词,兔子,白兔,造句,小兔子蹦蹦跳跳真可爱,音序,T,部首,结构,上下,书写指导,女”的撇点写得,撇短点长；横左低右高 ， 起笔,和收笔均超出宝盖的宽度,安,n,不,安,组词,不安,安心,造句,妈妈的话让小明感到不安,音序,A,部首,宀,结构,上下,书写指导,顶部左高右低,底部左右齐平 。
末笔捺从田,字格中心起笔,根,gn 。

5、,两,根,组词,两根竹竿,根源,造句,老师用两根竹竿当做模型,音序,G,部首,木,结构,左右,书写指导,病字旁从上、左,包围里面的部分 ， 底部齐平,横折钩的横段在横中线上,痛,tng,头,痛,组词,头痛,心痛,造句,这件事让老师很头痛,音序,T,部首,疒,结构,半包围,书写指导,日字头居上居中,耳”的第一笔长横在横中,线上侧 ， 盖住“又,最,zu,最,后,组词,最后,最好,造句,今天是这个学期的最后一天,音序,Z,部首,曰,结构,上下,看拼音写词语,n xn,mn zu,n bn,shn zi,安,心,慢,走,根,本,扇,子,指导朗读,朗读课文 ， 注意读好问句,初读课文后 ， 你感受到了什么,示例：初读 。

6、课文后 ， 我感受到了要学,会珍惜自己的东西 ， 不要盲目学习别人的,本课小结,一、情境导入 ， 揭示题意,1,播放名曲送别 ， 引导学生回忆读过或学过的几首送别诗,2,初读本课两首古诗 ， 大致了解异同,3,引导先学第一首诗 。
板书诗题 ， 了解有关“送”的内容,4,师生互动 ， 了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图 ， 明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料 ， 了解李白和孟浩然真挚友谊的故事,评：在师生交流中 ， 通过画面,黄鹤楼雄姿、简笔画,黄鹤楼及广陵位置、故事,李、孟交往的生动内容 ， 使学生如见其形、如临其境 ， 拓展了学生想象的空间 ， 达到了解题入境的效果 。
,5,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意 ， 质疑梳疑,1,自由练 。

【部编版|部编版大象的耳朵9】7、读全诗 ， 注意读准字音 ， 认清字形,2,指读正音,3,自读自悟 ， 引导学生利用工具书或注释了解诗的大意 ， 并激励学生质疑,4,集体交流,1,结合板画弄懂“西辞”的含义 ， 理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思,2,提出疑问 ， 并梳理出需要重点探讨的问题,三、赏析佳句 ， 入境悟情,1,师讲述李、孟真挚友谊的故事 ， 为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故事 ， 为学生理解后两句诗埋下伏笔 ， 可谓讲在“关键处” ， 有画龙点睛之妙 。

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标题：部编版|部编版大象的耳朵9