”你能用生活中的,例子来说一说吗,例如有的同学平时不好好学习 ， 考试成绩太差 ， 父母光责,骂他 ， 日子很难过 。
当学生时不好好学习 ， 没有科学文化知识,将来就没办法报效祖国 ， 在社会上就无立足之处 ， 难过的是自,己 。
还有的 。

8、农民春天播种的时候不劳动 ， 过了时令 ， 再播种也,张不出好庄稼了,故事一,第二天喜鹊在枝头呼叫邻居寒号鸟 ， 却发,现邻居已经在严寒的夜晚冻死了 ， 喜鹊会说些,什么、做些什么呢？（喜鹊的话里可以用上如,果、假如等词 。
,故事二,如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告 ， 在,那个晴天做窝了 ， 结果又会怎么样呢,创造性复述,照样子写词语,1,得过且过,ABCB,式,_____________,____________,_____________,2,大雪纷飞,形容天气寒冷的词语,___________,___________,____________,爱理不理,当断不断,过桥拆桥,滴水成冰,天寒地冻,冰天雪地,推荐阅读 。

9、,亡羊补牢,很久很久以前 ， 有个人养了一圈羊 。
一天早晨 ， 他发现,少了一只羊 ， 仔细一查 ， 原来羊圈破了个洞 ， 夜里狼钻进来,把羊叼走了一只 。
邻居劝他说：“赶快把羊圈修修 ， 把洞堵,上吧！”那个人不肯接受劝告 ， 说：“羊已经丢了 ， 还修羊,圈干什么？多此一举 。
”第二天早上 ， 他发现羊又少了一只,原来 ， 狼又从洞口钻了进来 ， 又叼走了一只羊 。
他很后,悔自己没听从邻居的劝告 ， 便赶快堵上窟窿 ， 修好了羊圈,从此以后 ， 狼再也不能钻进羊圈叼羊了,思考,亡羊补牢和寒号鸟两则寓言故事有什么不同,亡羊补牢听取了别人的劝告 ， 告诉人们无论做错什么事 ， 只要,善于听取别人善意的劝告后 ， 及时改正还不算晚,寒号鸟一直不停劝告 ， 说明好逸恶劳、得过 。

10、且过是没有好结果,的,拓展阅读,明日歌,明日复明日 ， 明日何其多,我生待明日 ， 万事成蹉跎,凡事适时做 ， 明日不待我,万事待明日 ， 明日能几何,一、情境导入 ， 揭示题意,1,播放名曲送别 ， 引导学生回忆读过或学过的几首送别诗,2,初读本课两首古诗 ， 大致了解异同,3,引导先学第一首诗 。
板书诗题 ， 了解有关“送”的内容,4,师生互动 ， 了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图 ， 明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料 ， 了解李白和孟浩然真挚友谊的故事,评：在师生交流中 ， 通过画面,黄鹤楼雄姿、简笔画,黄鹤楼及广陵位置、故事,李、孟交往的生动内容 ， 使学生如见其形、如临其境 ， 拓展了学生想象的空间 ， 达到了解题入境的效果 。
,5 。

【部编版寒号鸟|部编版寒号鸟12】11、,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意 ， 质疑梳疑,1,自由练读全诗 ， 注意读准字音 ， 认清字形,2,指读正音,3,自读自悟 ， 引导学生利用工具书或注释了解诗的大意 ， 并激励学生质疑,4,集体交流,1,结合板画弄懂“西辞”的含义 ， 理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思,2,提出疑问 ， 并梳理出需要重点探讨的问题,三、赏析佳句 ， 入境悟情,1,师讲述李、孟真挚友谊的故事 ， 为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故事 ， 为学生理解后两句诗埋下伏笔 ， 可谓讲在“关键处” ， 有画龙点睛之妙 。
,2,赏析“烟花三月”的含义,1,唤起学生生活体验 。
引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景,2,师生共议“烟”的丰富意蕴 ， 肯定学生富有创意的个性化理解 。
如：江边水气缭绕 ， 笼罩在淡蓝色的薄雾中 ， 雾气时聚时散令人产生无限遐想 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0319/0021723784.html

标题：部编版寒号鸟|部编版寒号鸟12( 二 )