练是巩固知识的途径之一 ， 练要练到点子上 ， 要精心设计一些针对性较强的问题 ， 引导学生在分析研究这些问题的过程中 ， 掌握所学知识 。
能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的 ， 就尽可能让他们动手动口实践 ， 以达到真正掌握知识 ， 举一反三的目的 。
例如学完碳这一章时 ， 我们组织学生在氢气还原氧化铜实验与氧化碳和碳分别还原氧化铜作对比分析 ， 进而明确异同点及可燃性和还原性 ， 进一步复习巩固了氧化还原反应和实验装置及实验步骤等 。
初中化学知识主要分为基本概念、基本原理、元素及其化合物和化学计算四大部分 。
就拿元素及其化合物来说 ， 知识内容庞杂 ， 涉及到几十种元素及化合物 。

7、和众多的化学方程式 ， 如若把这些知识孤立地讲 ， 往往会事倍功半 。
但只要抓住他们的内在联系 ， 区别异同 ， 进行归纳对比 ， 形成网络 ， 抓住其实质就可以收到事半功倍的效果 。
在教学中通过观察学生的表情、举动以及接受效果 ， 针对学生感到有困难的地方 ， 教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方 ， 结合思考题给学生以点拨、启发和疏通 。
例如在总复习时 ， 我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比 ， 让学生亲自动手 ， 把常见仪器的使用、基本操作和气体收集 ， 集中于气体的制备之中 。
通过此实验使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌握 。
为此教师还应具有对教材探索、创造和对知识进行筛癣归纳、补充的能力1 22 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年初中化学教学心得( 二 )