2、在集体备课基础上 ， 还应同年级老师交换听课 ， 及时反思 ， 真正领会教学设计意图 ， 提高驾御课堂的能力 。
教师应转变观念 ， 采用“激励性、自主性、创造性”教学策略 ， 以问题为线索 ， 恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点 ， 变多讲多练 ， 为精讲精练 ， 真正实现师生互动、生生互动 ， 从而调动学生积极主动学习 ， 提高教与学的效益 。
3、不增减课程和课时 ， 不提高要求 ， 不购买其他复习资料 ， 不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间 ， 课堂训练形式的多样化 ， 重视一题多解,从不同角度解决问题 。
4、加强基础知识的教学 ， 使学生切实掌握好这些基础知识 。
本学期要以新的教学理念 ， 为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间 。
要充分发挥教材的优势 ， 在教学过程中 ， 密切数学与生活的联系 ， 确立学生在学习中的主体地位 ， 创设愉悦、开放式的教学情境 ， 使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求 ， 从而达到掌握基础知识基本技能 ， 培养学生创新意识和实践能力的目的 。
5、在教学中注意采用开放式教学 ， 培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识 。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径 ， 拓宽学生的知识面 ， 沟通知识之间的内在联系 ， 培养学生的应变能力 。
【1】 【2】3 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年春季六年级下册数学教学计划( 二 )