【2021|2021年5月大学生教学顶岗实习报告】1、精编word文档 下载可编辑219年5月大学生教学顶岗实习报告三个月的实习工作快要结束了 ， 在这三个月的时间里 ， 我经历了从学生到老师的角色转换 。
教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中 ， 让我的实习生活充满未知、惊喜、快乐 ， 当然也少不了有挫折和困难 。
这三个月的实习 ， 令我感触颇多 。
我实习的班级是莲塘二小的四年级一班 。
一大群九、十岁的小孩子 ， 既活泼可爱 ， 又调皮好动 。
记得2月17日在我第一次踏进教室的那一刻 ， 我感觉到了他们用热情目光注视着我 ， 经过指导老师吴小芸老师的介绍 ， 他们便报以热情的掌声以示 ， 下课后 ， 就有同学围过来和我聊天 。
这让我很是受宠若惊 。
刚开始实 。

2、习 ， 我的主要任务是听课 ， 听吴小芸老师讲课 ， 再回顾我的任课老师的授课方式 ， 我从中吸取了许多经验 ， 发现了每个老师都会有不同的教学风格 ， 或许这就是教无定论的真正含义 。
我深深佩服老师在课堂上的应对自如 ， 她通过讲述她身边的故事和例子 ， 加上幽默风趣的语言 ， 虽然没有多媒体的帮衬 ， 但课堂气氛依然活跃 。
在听课过程中 ， 我深感 ， 教学是一门艺术 ， 课堂语言是这种艺术的传达方式 。
听课的过程 ， 是积累经验的过程 。
在了解教学流程的同时 ， 也应注意教学方式和组织教学能力的积累 。
听了两周的课之后 ， 第三周我正式走上讲台 ， 开始我自己的第一篇“处女作”蝙蝠和雷达 。
当然 ， 刚开始时心情特别紧张 ， 由于经验不足和应变能力不强 ， 课堂上出现了“填鸭式 。

3、教学、讲课重点不突出、讲课顺序不清楚、学生跟不上、讲课速度太快、学生没有兴趣”等等一系列问题 。
以至于我一课时就讲完了两课时的内容 。
针对以上出现的这些问题 ， 指导老师要求我多听课、多上课 ， 多向经验丰富的老师学习 ， 并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点 。
她没有丝毫的架子 ， 更多的是朋友的亲切交谈 。
为了弥补自己的不足 ， 我严格按照指导老师的要求 ， 认真仔细地备好课 ， 写好教案 ， 积极向其他老师学习 ， 多多向人请教 ， 把握好每次上课的机会 ， 锻炼和培养自己的授课能力 。
随着时间的推移 ， 通过听课和实践 ， 我开始有了一些进步 。
这时指导老师给了我多次机会 ， 从上课到做练习册再到口语交际 ， 分不同层面锻炼和培养我的授课能力 。
在 。

4、上课的过程中 ， 我遇到了许多困难譬如课堂秩序、学生不配合等 。
在我上课时 ， 学生要么就不举手发言 ， 要么就是告状 ， 要么就是开小差 ， 还有的上课讲话 。
学生的不配合常常令我痛心疾首 。
当时有人建议我使用强制的方法 ， 如罚站、罚抄写等 。
诚然 ， 这种方法可以勉强维持课堂秩序 。
然而 ， 这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂 ， 甚至使学生产生厌学的心理 。
作为一名教案工作者 ， 就要想方设法创设民主和谐的教学气氛 ， 在教学活动中建立平等的师生关系 ， 而且教师要把自己当成教学活动中的一员、学生们的良师益友 。
后来我发现这样做取得的教学效果还不错 ， 有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了 ， 还积极举手回答问题 。
九、十岁的小孩子很好动 ， 而且注意力非常 。

5、容易分散 ， 这样很容易开小差、做小动作 ， 影响教学效果 。
而且有一个严重的问题就是 ， 指导老师在后面听课的时候 ， 班上就很安静 ， 没有同学敢说话、开小差 ， 但是一旦指导老师不在的话 ， 班上就闹哄哄的 。
为了改善这种情况 ， 我给每个小组在黑板上加“正”字 ， 哪个小组认真听课 ， 就给哪个小组加一个“正”字 ， 然后下课的时候统计哪个小组的“正”字是最多的 ， 让他们比赛 ， 看看是哪个小组得的“正”字最多 。
这种方法取得的效果果然好 。
以前常常因为学生在下面开小差、做小动作 ， 我喊破嗓子都没办法控制 ， 现在却可以很好地控制课堂 ， 直接向课堂要效益了 。
小学四年级的学生喜欢炫耀自己 ， 于是我根据他们的个性和年龄特点 ， 非常注重鼓励他们 。
只要他们答完问 。

6、题 ， 我都用鼓励性的语言对他们说“表扬某某同学”、“真棒”、“还不错”等等 。
他们得到老师的赞扬 ， 积极性提高了 ， 久而久之 ， 就养成了敢于举手回答问题的习惯了 ， 而且 ， 同学回答问题很好的 ， 我就叫全班同学“竖起大拇指或者是鼓掌!”等动作来鼓励他们 ， 这样 ， 充分活跃了课堂气氛 ， 学生情绪饱满 ， 起到了很好的教学效果 。
批改作业 ， 纠正学生的错误 ， 弥补其中的不足 ， 是非常重要的 。
尤其是对于作文的批改 ， 更是认真严格 。
在批改之后 ， 我都会指出其优点和不足 ， 写上激励的评语 ， 并且评语中强调订正的重要性 ， 并根据各个学生的情况加以勉励之 ， 开导之 。
对那些在我要求订正之后依然不订正的学生 ， 我在作业上写明 。
我的指导思想是不断给学生纠正错误 。

7、的机会 ， 直至认识了错误并改正为止 。
对于个别情况的学生 ， 我会辅导他们 ， 直到他们主动改正错误 。
身为一位教案工作者 ， 就是要有足够的耐心和毅力去爱护每一个学生 。
在实习的这三个月里 ， 我与学生们建立起了良好的关系 。
在学生面前 ， 我既是他们的实习老师 ， 又是他们的知心朋友 ， 由于我年纪和他们差距不大 ， 他们有什么疑问都会来问我 ， 把我当做他们的大姐姐 。
下课时也会和我谈心 。
有空余时间我就和学生们一起玩 ， 和他们打成一片 ， 这样就加强了我与学生们之间的感情 。
而在上课时 ， 我对他们提出了很高的要求 ， 又要有一定的严肃度 ， 这样在学生面前保持了一定的威信 。
我的指导老师吴小芸是一位很优秀、很有责任心的老师 。
在整个实习期间 ， 吴小芸老师给了 。

8、我许多指导和鼓励 。
在她的帮助之下 ， 我逐渐成长、蜕变 ， 教学经验也丰富了 。
从她那里我学到了很多在学校学不到的东西 。
例如她对教学工作认真、负责的态度、对学生的爱 ， 以及生活中的善解人意等等 。
她让我知道做一名老师要有责任心 ， 要心里永远装着那一群可爱活泼的小精灵 。
并且让我深刻体会到做一名老师容易 ， 但做一名好老师很难 。
教学工作是复杂而又繁琐 。
你不仅要管理好整个班集体 ， 还要提高整体教学水平 。
而且还要顾及班里的每一名学生 ， 不能让一名学生落伍 。
这就要求教师不能只为了完成教学任务 ， 还要多关心、留意学生 ， 经常与学生进行交流 ， 给予学生帮助 。
做学生学习上的良师 ， 生活中的益友 。
这次实习体验使我受益颇多 ， 也对自己做了一场绝好 。

9、的检验 。
作为一名语文老师 ， 基础知识要扎实 ， 知识面要宽广 ， 平时要做有心人 ， 多多细心观察生活 ， 留意身边的事情 ， 并将它们灵活的运用渗透于教学之中 。
并且经过这段时间的实习 ， 觉得自己过的也充实了 ， 我在实习的道路上不断成长 ， 思想上成熟了 ， 知识上实践了 ， 经验上也丰富了 。
实习工作还有几天就要结束了 ， 我还真有点舍不得 。
但我相信这不是终点 ， 而是另一个新的起点 。
在实习中获得的经验和体会 ， 对于我今后走上工作岗位 ， 会有很大的帮助 。
经过这次实习 ， 也提高了我的专业水平 ， 教学水平 。
知识是永无止境的 ， 我会时刻不忘超越自己 ， 面对教案事业 ， 我将带着满腔热情 ， 不断前行 。
相信今后无论什么时候回想起这段经历 ， 都会觉得是快乐的 ， 而且永远铭记于心 。
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