1、精编word文档 下载可编辑29年春季语文教学工作总结一 、基本情况分析经过四年的学习强化与教育指导 ， 我班大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣 ， 形成了学习语文的良好氛围 。
为了使本班语文教学更上一个新的台阶 ， 为了每个学生的语文水平有一个大的进步 。
现将本学期的语文教学教学工作总结如下 。
二、主要成绩和经验；（一）实施新的教法 ， 提高教学的实效性第一、在识字写字教学中 ， 讲究方法 ， 提高质量 。
在识字教学中 ， 充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素 ， 教给学生识字方法 ， 鼓励学生用自己喜爱的方式去识字 ， 做到五个有机结合一是尽量联系具体的语言环境 ， 把字的音、形、义有机结合起来 ， 力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和 。

2、已有生活经验 ， 多观察 ， 多想象 ， 把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用 ， 把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导 ， 把识字和写字有机结合起来；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作 ， 防止回生 ， 把新授与复习结合起来 。
第二 ， 在口语交际中 ， 联系实际 ， 创设情境 ， 使学生入情入境地进行口语交际 ， 达到有话可说 ， 有话愿说 。
第三、在教学策略上 ， 整体关顾 ， 灵活处理 。
人教社新教材以专题形式编排 ， 每个单元 ， 从导语到识字课 ， 到课文 ， 到语文园地 ， 乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动 ， 都是围绕本单元的专题合理安排的 。
因此 ， 教学中一定要具有整体教学思路 ， 做到 。

3、前后贯通 ， 整体优化 。
在每组教学中 ， 什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教 ， 必须心中有数 。
第四、新课标倡导学习方式的转变 ， 提倡学生自主、合作、探究性学习 。
而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养 。
因此 ， 我充分利用好教材本身创设的“我的发现” ，“我会认”， “展示平台” ， 等教学有效资源 ， 放手让学生自主识字 ， 自主阅读 ， 自主交际 。
让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现 ， 从小激发学生学习的成就感 。
（二）、注意德育渗透 ， 体现语文的情感性“新课标”指出“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣 ， 形成正确的价值观和积极的人生态度 ， 是语文学习的重要内容 ， 应该因势利导 ，。

4、贯穿于日常的教学过程之中 ， 通过熏陶感染 ， 收到潜移默化的功效 。
”我在教学中积极贯彻了这一思想 。
我在教学中 ， 一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素 ， 适时、适度地进行德育渗透 ， 达到“润物细无声”的效果 。
另一方面 ， 充分挖掘教材中的情感因素 ， 强化人文素质教育 ， 做到“披文入情 ， 以情悟文 ， 情文结合” 。
（三） 培养语文素养 ， 体现语文的学科性在教学中充分利用教材优势 ， 注重学生语言的积累、感悟和运用 ， 注重对学生进行语文基本技能的训练 ， 给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性 ， 努力开发语文课程资源 ， 充分利用当时、当地的学习资源和教育资源 ， 开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动 ， 拓宽学生 。

【2021|2021年春季语文教学工作总结】5、的语文学习空间 ， 增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学 ， 整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合 ， 实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发 ， 促进学生可持续性发展三、存在问题与不足本学期教学内容多而教学时间短 ， 有时为了赶进度 ， 识字教学不够扎实 ， 形成恶性循环 。
给以后的语文教学造成了很大的困难 。
部分学生家长配合不够 。
部分学生学习语文的积极性不高 。
对新教材理解、运用不够深刻 。
四、今后努力的方向和设想1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源 ， 开展丰富多彩的语文实践活动 。
实践活动要与教材内容有一定联系 ， 可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂 ， 也可以带领学生走出校门 ， 走进自然、社会 ， 走进沸腾的生活 ， 使学生在生活中学语文、用语文 。
2、运用多媒体 ， 提高教学效率 。
教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度 ， 发挥多媒体辅助教学的作用 ， 使语文课上得更活泼更生动更形象 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年春季语文教学工作总结