以后他的书包由常飘出的刺鼻的零食辣味变成了淡淡的书香味 。
课余生活充实了 ，同学惹事打闹的场面自然少了 。
五、巧架心桥 ， 寄语传情光靠“严”把学生强压是不长久的 ， 在“严”治的同时 ， 我更注重与学生心灵沟通 ，发现某些同学某些方面做得较好 ， 以老师寄语的方式 ， 写上富有个性化的语言在班上宣读 ， 再把寄语送给该同学 ， 别看这方寸小纸 ， 其对学生的激励作用极大 ，得到的学生“如获至宝” ， 把它当作“金玉良言” 。
我就是这样开学初就严把“第一关” ， 严明班纪 ， 规范行为 。
制定阶段性目标 ， 及时做好小结 。
还做到偏爱差生 ， 挖掘闪光点 ， 正面引导 ， 激励进步 。
注重跟学生心灵的沟通 ， 巧架心桥 ， 寄语传情 ， 还让课外书“走进”教室 。
实践证明 ， 这样的教育方法收到较好的教育效果 。
教无定法 ， 但一定得有法 ， 不同的班级情况 ， 不同的学生个体得用不同的教育方法 ，今后我将努力学习班主任相关知识 ， 不断提高班级管理的水平 。

来源：(未知)

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标题：班级|班级管理金点子班主任工作总结( 二 )