1、班级管理金点子班主任工作总结今年 ， 我接任五年（ 1）班 ， 说起这个班 ， 我既熟悉又陌生 ， 说熟悉 ， 是因为他们读一年级时我正好教同年级的一（ 4）班 ， 当年常听班主任陈老师说这个班的学生很调皮 ，较难教 。
想不到今年让我接这个班 ， 我想：孩子长大了 ， 多接受了两年教育 ， 会有长进吧？但我从交班的梁老师和科任老师那里得知他们有过之而无不及 ，开学第一个上午没过 ， 我发现这个班有四大“奇怪现象”： 1、学生上课随便说话 ， 甚至随便下位； 2、随地扔垃圾 ， 才几节课下下来 ， 教室好像刚下过一场冰雹到处是纸团； 3、上厕所的人多 ， 而且频率高 ， 两三分钟时间 ， 有的同学上洗手间三四次 。
如此混乱的现象 ， 以后还层出不穷 。
得想办法治一治 ，。

2、尽快改善班风 。
在我坚持不懈的努力下 ， 班风有了很大的改善 ， 第二学月 ， 班获得流动红旗 ， 我的工作成效也得到学校领导的肯定 。
具体做法是：一、严把“第一关” ， 严明班纪 ， 规范行为 。
刚开学的半个月 ， 我几乎没怎么上主科 ， 也无法上 ， 绝大部分时间用来整顿班风 ， 严明班纪 ， 规范学生行为 。
从学生上课的坐姿、课间活动以及路队等等 ，凡是学校常规的内容 ，我都让学生明确要求 ， 发现问题 ， 及时整改 。
对于纪律特别较散漫的同学 ， 开始几个星期 ， 早操后我留下他们“晨检” ， 让他们反省昨天的表现 ， 有进步的给予表扬 ， 做得不够的 ， 力争在新的一天有所改进 。
经过近一个月的强化教育 ， 同学们的纪律意识大大增强 。
有的同学在作业本上写道：崔老师这么严格 ，。

3、我再也不敢跟她较真了 。
二、制定目标 ， 及时小结 。
由于本班学生各方面很不理想 ， 一开学 ， 我提出班的奋斗目标每天一点点进步 。
另外 ， 每周班会课 ， 我都提出一周的奋斗目标 ， 全班同学要围这一目标共同努力 。
对于学生的阶段性表现 ，我利用班会课、品德课及时总结 ， 做得好的给予肯定 ， 增强学生信心；不足之处要克服 。
及时小结就好像导航仪 ， 指引着学生良好发展 。
三、偏爱差生 ， 挖掘闪光点 ， 正面引导 。
与优生相比 ， 差生常被老师和家长批评 ， 被同学冷落 ， 他们更需要呵护 。
班里“睡觉大王”黄增林同学以前总把老师讲课当催眠曲 ， 一上课就睡觉 ， 从不做作业 ， 什么也不会 ， 常被同学叽笑 。
开学第一天 ， 我就找他谈心 ， 鼓励他这个学期努力学习 ， 改变同学对自 。

4、己的看法 ， 他欣然点头 。
在我的不断鼓励下 ，本学期 ， 他上课再也不睡觉了 ， 作业也能交上来 ， 虽然做得很差 ， 但我还是在他的本子上写上：谢谢你能完成作业 。
如果作业有点进步 ， 我就写上：你这次作业进步很大！每次的作业 ， 我都以独特的方式给他批改 。
让他在做完作业浸沉在喜悦的等待中 。
半个学期下来 ， 同学们都说他有了很大的进步了 。
说实在的 ， 我最担心的就是“逃学大王”胡炜 ， 他平常痴迷于游戏机 ， 我想：暑假那么长时间 ， 他的父母要上班 ， 无暇顾及他 ， 他肯定玩得更疯狂 ，一开学肯定很难收拾他 。
想不到开学的第一个早上他竟然回来了 ， 我有种喜出望外的感觉 ， 我想：回来就好了 ， 但怎么才留得住他 ， 让他坚持上学呢？我灵机一动 ， 立刻在黑板上 。

5、写下“了不起！”三个大字 ， 大力表扬他今天早上的表现 。
第一天 ， 他能依时上学 ， 我就写了一份寄语给他 ， 肯定他一天来的表现 ， 期盼他在第二天 ， 乃至第一周都能如此 。
一周下来 ， 他都能依时上学 ， 对于他的进步 。
以后 ， 每天我都很留意他的表现 ， 那怕是很少的进步 ， 我也大力表扬 ， 还与其家长和沟通好 ， 适当地给予他一点奖励 。
这样 ， 他尝到了做个乖孩子的甜头 ， 开学至今 ， 胡炜从没因在校的事出现过逃学 。
四、让课外书“走进”教室 。
针对班学生班级舆论较差、打架闹事多的特点 。
我结合学科教学的内容 ， 刻意地开展一些读课外书活动 ，转移学生打架闹事的注意力 ， 经过一段时间的努力 ， 现在课外书已悄悄“走进”教室 。
课余 ， 很多学生“啃”起课外书 ， 看同学 。

【班级|班级管理金点子班主任工作总结】6、读得这么有滋味 ， “打架大王”李智华竟破天荒的第一次吵着要他妈妈陪他去书店买来了 日记起步、三国演义等书回来读 。

来源：(未知)

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