1、北京版小学五年级语文上册北方有个小木屋教案 北方有个小木屋描写的是内蒙古森警 ___的战士在祖国最北部原始森林里的小木屋工作和生活的情况 ， 说明了他们生活的艰苦、单调和寂寞 ， 反映了他们乐观的生活态度和无私奉献的精神 。
准备了以下教案 ， 希望对你有帮助! 篇一 知识目标：认读12个字（其中一个多音字：唠） 能力目标：了解森警战士在小木屋的生活情况 ， 说说自己的 ___ 。
情感目标：体会森警战士对待艰苦、单调和寂寞生活的乐观态度 ， 以及无私奉献的精神 。
教学重点：了解森警战士在小木屋的生活情况 ， 说说自己的 ___ 。
教学准备：北方林区的 ___ 教学课时：1课时 教学过程： 一、谈话导入 。
我们已经认识了美 。

【北方有个小木屋|2021年北京版小学五年级语文上册《北方有个小木屋》教案】2、国的森林 ___ ， 了解了他们的工作作风 。
在我国北方内蒙古原始森林中 ， 有个独特的小木屋 ， 那里生活着内蒙古一群特殊的的森警 ___ ， 他们的生活状况是怎样的呢？让我们到文中去了解 。
二、初步自学 。
1自读课文： 借助工具书 ， 边读课文 ， 边标出自然段号 ， 理解词语含义 ， 试着把课文分成几部分 。
2讨论交流自学成果： 同桌互相讨论不懂得词句 提出仍然不懂得问题 。
三、进一步自学 。
1出示思考题 ， 边默读边思考： 森警战士在小木屋的生活是怎样的？（在文中标划出相关语句） 把自己 ___深刻的语句有感情地进行朗读 ， 试着用一两个简单的词语批注自己的 ___ 。
2分组交流讨论： 课文时从那几方面说明森警战士在小木屋的生 。

3、活状况的？ 谈一谈自己的 ___ 。
四、读写结合 ， 读中有感 。
1引导学生说说自己的 ___ ， 开拓思路 。
2试着动笔写一写 ， 列出自己的写作提纲 。
3小组讨论评议 。
五、拓展延伸 。
根据自己的独特 ___试着给课文再拟一个题目 。
板书设计： 32 北方有个小木屋 饮水吃饭 极其艰苦 居住条件和环境 充满恐惧 乐观、奉献精神 业余生活 单调寂寞 篇二 认读11个字(其中一个多音字:崂) 了解森警战士在小木屋的生活情况,说说自己的 ___. 体会森警战士对待艰苦,单调和寂寞生活的乐观态度,以及无私奉献的精神. 教学重点: 了解森警战士在小木屋的生活情况,说说自己的 ___. 教学难点: 体会森警战士对 。

4、待艰苦,单调和寂寞生活的乐观态度,以及无私奉献的精神. 课时:1课时 教学过程: 激趣导入: 同学们,看到这个题目,引起你怎样的遐想 (生发言)老师也想知道,在北方的那 小木屋里到底发生了怎样感人的故事呢 检查预习情况: 出示词语,学生认读: 疙瘩 寂寞 过滤 大锅 胸膛 瞎子 唠嗑 憋闷 揣起 栅栏 理解文中的词语. 密密匝匝 夯实 千山万壑 自学课文: 出示自学提纲: 默读课文,思考:森警战士在小木屋的生活是怎样的 课文从哪几方面说明森警战士在小木屋的生活情况 你有怎样的 ___ 学生按自学提纲学习. 组内交流自学结果. 班内交流: 森警战士的生活是艰苦,单调和寂寞的.课文分别从饮水吃饭, 。

5、居住条件和环境,业余生活等方面进行描写的. 艰苦,单调和寂寞主要表现在以下几点;
饮用水 雪水,雨水 食物 单调 无营养 夜晚 恐惧,恶劣 娱乐 仅一些报纸, ___ 师:找到相关的语句读一读,说说你的 ___.如果换成你,你会怎么办 可是战士们是怎样排除这无比的单调和寂寞的 放开嗓子吼,唠家常;
疯狂的给家人,朋友写信;
读信,背信,甚至交换读别人的信;
反复看信,直至信烂掉;
装饰住处等 师:一般的人,如果居住在这里,也许会疯掉,可森警战士呢 有一声怨言吗 有一点颓废吗 没有!没有!他们这是 ___呀 找到相关语句读一读. 读到这里,你有怎样的 ___ 把你 ___最深的句,段读出来吧. 这么单调,乏味的生活, ___他们一生都不会忘记那段有滋味的日子 质疑. 课堂练习 读了课文后你有什么感想,写下来.班内交流. 试着给文章换个题目. 小结: 文章给你留下最深刻印象的是什么 师:你们长大后就会理解,什么时候你的生活遇到了挫折,艰辛,越是对你意志的考 走过这一关,你会变得更加坚强. 板书设计;
北方有个小木屋 饮用水 雪水,雨水 食物 单调 无营养 夜晚 恐惧,恶劣 娱乐 仅一些报纸, ___ 艰苦 单调 寂寞 乐观 无私奉献 模板,内容仅供参考 。

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标题：北方有个小木屋|2021年北京版小学五年级语文上册《北方有个小木屋》教案