12、度 ， 因此 ， 我注重幼儿的个体差异性 。
在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸 ， 旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆 ， 对能力弱的孩子、胆怯的孩子 ， 我则去帮助他们发现问题 ， 解决问题；对于能力强的孩子 ， 我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆 ， 从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情 。
七、说延伸活动课后让幼儿在美工区运用涂色的方法 ， 给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品 ， 让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动 。
八、活动小结本活动坚持以幼儿为主体 ， 注重个体差异 ， 教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境 ， 充分发挥幼儿的学习积极性 ， 使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动 。

13、中 ， 能动地建构着知识经验 。
幼儿园的说课稿4尊敬的各位评委老师：大家上午好！今天我说课的题目是：幼儿园大班教材（板书课题） ， 本节课属于 领域 ， 我打算从以下几方面进行本次说课： 首先 ， 活动内容主要包括通过本节课的活动 ， 可以引导（或激发 或培养）幼儿为幼儿多方面能力的发展打下基础（内容概括加地位和作用） 。
依据幼儿园教育指导纲要的要求 ， 结合幼儿的认知基础和本节课的活动内容 ， 我拟定了以下活动目标(过渡语)1.(认知目标)2.(能力目标)发展幼儿的语言能力 ， 认知能力 ， 培养幼儿感受美 ， 表现美的能力 。
3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯 ， 丰富幼儿的情感 ， 促进幼儿个性健康发展 。
根据以上活动目标 ， 我认为本 。

【幼儿园|幼儿园的说课稿4篇】14、节课的活动重点是：（过渡语） 活动重点：活动难点是（过渡语）以上我说的是教材 ， 下面我说说活动方法（过渡语）先说教法：遵循以教师为主导 ， 幼儿为主体 ， 活动为主线的教学原则 ， 我采用情景教学法 ， 谈话法等方法开展本课的活动 。
再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式 ， 逐步完成活动任务 ， 引导幼儿在活动过程中生动 活泼、主动地学习 ， 丰富幼儿的情感 ， 培养幼儿的认知能力和语言能力等 。
根据活动目标和幼儿的认知基础 ， 我做了如下准备(过渡语) 空间准备 ， 物质准备 ， 知识准备下面我解说第三个方面 活动过程（过渡语）根据本节课的活动内容以及幼儿的认知基础 ， 围绕活动目标 ， 重点和难点 ， 我把活动过程设计为以下几个环节（过渡语）（一） 激趣导课(二) 自主探索（三）交流体验（四）操作表现（五）活动延伸【结束语】总之 ， 在设计本次活动的过程中 ， 我自觉的运用幼儿园教育指导纲要的教育理念 ， 积极为幼儿营造一种生动活泼的活动氛围 ， 充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性 。
最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望 ， 为幼儿的一生奠定基础 。
以上就是我的说课内容 ， 谢谢各位评委老师！【幼儿园的说课稿4篇】11 。

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标题：幼儿园|幼儿园的说课稿4篇( 三 )