1、检阅二年级下册语文说课稿作为一名默默奉献的教育工作者 ， 就难以避免地要准备说课稿 ， 是说课取得成功的前提 。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是精心整理的检阅二年级下册语文说课稿 ， 希望能够帮助到大家 。
检阅是小学语文二年级下册的一篇精读课文 。
本组课文用意在于通过阅读学习感受童年生活的丰富多彩并从中懂得一定的道理 。
这篇课文主要讲述波兰一所学校的儿童队员 ， 在国庆来临之际 ， 做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时 ， 让拄拐的博莱克走在第一排 。
游行时 ， 他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩 。
本文的意义在于通过阅读让学生领悟到“尊重残疾人 ， 让每个人都拥有他们应得的权利” 。
下面我把它从教材、教法与学法、教学过程、以及教学 。

2、板书这些方面进行说课 。
一、说教材检阅是人教版第4册一篇课文 ， 是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的 。
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员 ， 在国庆来临之际 ， 做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时 ， 让拄拐的博莱克走在第一排 。
游行时 ， 他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩 。
课文的思路清晰 ， 对人物形象的刻画突出 ， 语言描写也很有特色 。
根据“新课标”理念和我班学生的实际情况 ， 我拟定了本课的学习目标：1、知识目标：会认5个生字 ， 会写14个生字 。
正确读写“检阅、俱乐部”等词语 。
2、能力目标：有感情地朗读课文 ， 理解课文内容 ， 积累课文中好的词语 。
3、情感目标：感受大家对残疾人博莱克的关爱和尊重 ， 以及博莱克自尊 。

3、、自强的个性品质 。
4、教学重点：帮助学生理解课文内容 ， 在阅读中体会人物心理的变化 ， 并有感情地朗读课文 。
5、教学难点：体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义 。
感受大家对残疾人博莱克的关爱和尊重 ， 以及博莱克自尊、自强的个性品质 。
二、说教法与学法说教法：新课程倡导简简单单 ， 扎扎实实学语文 ， 以自主合作、探究的学习方式 ， 进行开放而有活力的语文课程 。
本课设计时 ， 我主要围绕“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”这两句话进行教学 ， 在阅读感悟中体会这两句话的深层含义 。
通过自主学习 ， 让学生在读中感悟、读中体验 ， 引导学生在自主学习本文 。
本节课快结束时 ， 有视频插入 ， 升华感情 。
在共同探讨总结出博莱克 。

4、与儿童队员的精神品质后 ， 适时地播放了一个与博莱克同样身残志坚的廖智姐姐的感人视频 ， 进一步激发学生对残疾人的关爱之情 。
说学法：二年级语文正处于由低年级识字教学为主向高年级阅读教学为主过渡阶段 。
重要任务是理解文章中关键语句 ， 领悟文章传达的主要情感 。
课堂上读写结合 ， 为了让学生更好地感受博莱克自信、自强和儿童队员对博莱克的关爱和尊重 ， 在讲解完课文内容后 ， 我设计了一个四人小组合作探究学习 ， 让学生写出自己想对博莱克或儿童队员说的话 ， 并在小组内将微卡以顺时针的方向相互传阅交流 。
学生感兴趣并能在与别人的共同交流中进一步领会文章主旨 ， 让学生在课堂上发挥主动性 ， 学有所获 。
取人之长 ， 补己之短 。
三、说教学过程钻研教材 。

5、 ， 研究教法与学法是搞好教学的前提与基础 ， 而合理地安排教学程序是教学成功的关键一环 ， 为了更好的达到以上教学目标 ， 我精心设计了以下环节进行教学 。
（一）复习导入 。
1、师：同学们 ， 这节课我们继续学习第14课 。
板题 。
2、生读题 。
（小老师带读两遍）3、师：在上新课前 ， 先检查一下上节课学习的内容 。
请看大屏幕 。
课件出示词语 ， 小老师带读词语 。
4、师：通过上节课的学习 ， 我们看到了一个隆重的检阅场面 ， 让我们用洪亮的声音把这一场面介绍给大家 。
请同学们打开书本58页 ， 齐读第10、11两个自然段 。
（书声伴童年 ， 智慧享一生）（二）围绕重点质疑 。
1、师：在检阅队伍中 ， 博莱克和儿童队员以他们出色的表现赢得观众的称赞 ， 观众是怎么 。

6、说的？请快速默读课文 ， 用“”画出观众称赞的句子 。
2、交流并出示句子：（板书）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！3、师：这个小伙子指的是（生：博莱克） 。

来源：(未知)

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标题：检阅|检阅二年级下册语文说课稿