周群老师的课 ___是让我大开眼界 ， 她从一个全新的视角评分细则 。

23、和评价规则来看教育 ___ ， 评分细则和评价规则我一直都有 ___ ， 但是只是把它当成成绩成绩判断的标准 ， 从没把它跟教育 ___趋势 ___起来 ， 更未曾想过中学思想 ___学业评价的 ___能对教学的作用如此之大 ， 听完周群老师的课 ， 让我再一次意识到自己的无知 ， 也让我学会了用新的视角来看高考、看教学、看教育 ，___答案不再是那个言之有理 ， 酌情给分或多多益善的温柔女子了 ， 它的评分有了更科学的依据 ， 它的 ___也将带来整个 ___课程的改变 从这次培训中 ， 我认识了很多经验丰富的老师和言辞犀利的教研员 ， 看到了教育园地更广阔的天地 ， 见识了到之前从到过的高度 ， 也从中学到了很多教学相关的理论和实践案例 。
这次参 。

24、加的是教研员班 ， 所以班上有不少的教研员 ， 通过这次的学习 ， 我发现教研员真是教育事业上最可爱的人：他们跟我们教师非亲非故 ， 却能对从始至终跟我们直言不讳 ， 虽然这些话里以批评的话居多 ， 但是我们都知道他们的评论无论多么犀利 ， 都是真心为了改进我们的教学而说的 ， 有点类似于明朝的言官 ， 值得我们敬佩 。
除此之外 ， 对我来说 ， 我在国培计划最大的收获就是让我意识到了自己的无知 ， 爱因斯坦曾经描绘过有知与无知的关系：如果让我们来画一个圈 ， 一个人所知道的东西就好比是圈里的里面 ， 一个人不知道的东西就在圈子的外面 ， 一个人知道的东西越多 ， 那么这个圈子也就越大 ， 那么这个圈子的外面也就越大也就是说 ， 一个人知道的越多 ， 那么他所认识到自 。

25、己的无知也就越多 。
国培就是在我的知识圈里不断填充的内容 ， 它让我的知识圈不断地在扩大 ， 扩大的同时也让我意识到自己越来越无知 。
而正是这种对无知的恐惧和斗争 ， 会让我在未来的教学之路上更加充满斗志 。
要想战胜自己的无知 ， 就必须不断地学习 ， 人外有人 ， 天外有天 ， 只有不停下前行的步伐 ， 才不会被自己的无知打败！你只管努力 ， 上天自有安排 。
Gp1503029095 株洲市教科院 张曼平 学习心得 时光飞逝 ， 岁月流转 ， 转眼间 ， 10天的国培学习就要结束了 。
喜悦伴着汗水 ， 成功连着艰辛 。
两个月弹指一挥间 ， 来不及驻足就已飞逝而过 ， 然而 ， 却在这短短10天的时间里 ， 通过国培提供了一个学习、交流的平台 ， 它跨越地区间的时空距离 ， 神 。

26、奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习 。
专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的现场交流研讨 ， 使我获益匪浅 ， 提高了自身的专业水平与知识素养 ， 完善了教学理念 。
通过研修平台 ， 让我听到了那么多默默无闻的教育工 ___实践探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们 ， 让我从你们精彩讨论和交流中 ， 体会到了作为一名教育工 ___具有的博大胸怀与执着无悔！ 回顾10天的学习 ， 感觉自己有很多收获 。
目前全方位的新课程 ___很多时候让我们无所适从 ， 我们很多时候感到茫然 ， 感到束手无策 ， 但这10天里 ， 让我 ___到了一个全新的教研舞台 ， 这次培训学 。

27、习犹如为我们打开了一扇窗 ， 拨云见日 ， 使我在一次次的感悟中豁然开朗 。
虽然只有短短的10天 ， 但每天都能听到不同类型的讲座 。
期间 总共听了8场专题讲座 ， 2节案例教学 ， 3个专题报告 ， 4个参与式培训 ， 3次互动交流 。
无论是这些报告还是授课 ， 都让人耳目一新 。
印象特别深的是广东吴兴松老师的报告思想 ___课教学论中 ， 提到教师教学中需要转变观念的问题 ， 以前感觉这些理念很空洞 ， 但在吴松涛老师的报告中 ， 觉得是那样的触手可及 。
他说要因材施教就是要了解每一个孩子 ， 每一个人都是不同的 ， 不是所有的孩子都能成才 ， 而是所有的孩子都要成长 。
而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成才 ， 社会需要各种各样的合格公民 。
他提出 ___育 。

28、重点是教育 ， 以知识为载体 ， 促进人的发展 。
吴国英老师的讲座上好接地气的 ___课让我对教师的专业发展有了全新的定位 。
吴老师说： ___不一定是好老师 。
是的 ， 好老师一定是品德高尚 ， 平易近人 ， 研究型的教师 ， 一定是业务精湛 ， 愿意为学生多花时间 ， 多花力气的教师 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年国培计划乡村教师访名校培训心得3篇( 五 )