教学反思年级六年级内容3 。
保护利用水资源反思教师朱丽杰教学设计反思：在本课教学中 ， 我主要采用的方法是让学生乐读趣学,自主感悟 。
学生借助收集的资料 ， 结合身边的水资源来谈自己对什么是水资源 ， 身边的水资源是什么样的现状,循环用水有哪些 ， 怎样做好循环用水 。
让学生初步感知辽宁山川河流 ， 调动学生学习的积极性 ， 激发学生对家乡水资源的了解；然后 ， 学生通过阅读教材、查找资料 ， 了解到辽宁的七大河流；再通过看课件和视频 ， 知道了我们家乡的母亲河浑河;
最后让学生讨论怎样能保护好家乡的 。

18、水资源 ， 重点让学生介绍保护水资源的方法 。
在整个教学过程中 ， 我始终尊重学生的情感需求,围绕而学生设计一系列的教学活动,充分地体现了以学生为主体,力图营造一个充满活力的课堂 。
学生活动反思：学生在讨论交流中兴趣盎然 ， 能够积极主动地汇报自己收集的资料 ， 在小组中交流自己的收获 。
合作学习充分地调动了学生学习的积极性 ， 学生参与的热情十分高涨,尤其是在课外拓展环节 ， 设计的实践活动深受学生的喜爱 。
学生能在活动中进一步了解保护水资源的重要性,在生活中能够做到节约用水 。
大伙房水库研学旅行方案一、活动目的：1.为了了解家乡水资源分布情况 ， 河流污染情况 ， 我们作了大伙房考察水库研学旅行方案 。
2.了解水的一般性质,了解水在 。

19、动植物生长中的重要性 ， 了解地球上水资源情况 。
3.通过搜集资料、观察探讨、合作等方式,激发学生的求知欲望 ， 启迪学生的创造潜力 ， 引发学生深入探讨的兴趣 。
4.培养学生节约用水的良好习惯 ， 培养学生热爱大自然,热爱家乡水资源的情感 。
5 。
通过校外实践活动培养学生的集体意识与自主能力 。
二、活动主题:珍爱环境 ， 保护水资源1 。
活动内容:(1）了解大伙房水库的地理位置 ， 具体面积及由来 。
（2）了解大伙房水库的水源汇集 ， 以及水源输送方向 ， 及功能作用 。
(3)水源质量分析,河床泥沙淤积情况 。
（4）水库资源灌溉与水库渔业的生态平衡研究 。
（5）沿河环境是否有工厂企业 ， 有无向河涌倾倒工业生活垃圾现象 。
(6)总结这次研究发现的问 。

20、题 ， 强化保护水资源的意识 。
(7）针对问题应做哪些准备及措施.2 。
活动时间：2017年10月14日(周六）3 。
活动主题:珍爱环境 ， 保护水资源-走进水源头三、人员安排：由六年级年组长带队 ， 六年级四个班全体师生参加的集体活动 。
四、活动原则：1.开放性原则：充分利用校内外资源体现目标的多元性 ， 内容的广泛性 ， 时间空间的广域性 ， 展示的多样性和评价的灵活性. 2 。
整合性原则：以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础 ， 结合学生认知能力和社会实际整合开发课程,保证课程的时效性 ， 实现课程的生成性.3.体验性原则:尊重学生主体地位,以人为本 ， 以学生活动为主 ， 突出体验实践 ， 培养学生创新精神和实践能力 ， 变知识性的 。

21、课堂教学为发展性的体验教学 。
4 。
生活性原则：着眼于生活实际的观察视角 ， 把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台,加强教育的生活性 ， 突出生活的教育化程度. 五、活动准备1 。
搜集资料 ， 了解水的一般性质和水的作用 。
2 。
通过各种有效方法 ， 了解我国水资源情况 。
3.就近观察有哪些水浪费和水污染的情况 ， 可搜集有关图片、文字等 。
4 。
带好防护安全的应急设施及应急药物 。
六、活动安排1.2017年10月14日 ， 7：00校门前集合 ， 集体乘车出2 。
8：00在参观大伙房水库以及周围文化景观.3.9:30听大伙房水库的具体介绍.4.10:00对大伙房水库的水资源进行研究 。
5.11:00了解水库内的渔业文化 。

22、 ， 分析灌溉数据 。
6 。
12：00-13：00以班级为单位午休 。
7.14:00对水库周围环境进行分析 。
8.14：30总结研学发现的问题以及今后努力的方向.9.15：10集体乘车返回学校 。
研学旅行总结一、情况说明地方课程是一个国家基础教育宏观课程结构的重要组成部分,是对国家课程的重要补充 ， 充分体现地方教育特色 ， 并对学校课程设计具有重要的指导作用 。
因此 ， 优化宏观课程结构,也必须重视地方课程的开发与建设 。

来源：(未知)

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标题：最新|(最新整理)魅力辽宁教案六年( 四 )