『易坊知识库摘要_四年级|四年级下册数学课件加法运算定律人教版24』2、能用一句,话说,出,来,两个加数,他们,的和,这叫做,交换位置,不变,加法交换律,你会用自己喜欢的方式表示,出加法交换律吗,A+C=C+A b+f=f+b,a+b=b+a d+e=e+d,李叔叔三天一共骑了多少千米,第一天...

1、加法运算定律,四年级下册数学,范县实验小学,四年级下册数学课件加法运算定律人,教版,24,四年级下册数学课件加法运算定律人,教版,24,学习目标,1,知道加法交换律和加法结合律,2,能根据具体情况 ， 选择算法,3,感受数学与现实生活的联系 ， 运,用简算解决实际问题,学习重点,加法交换律和加法结,合律的应用方法,自主学习我认真,学生自学导学案上的题目,58+13= 65+17+83,13+58= 65,17+83),例,1,李叔叔今,天骑了多少千,米,2,这两组式子有什么不同？他,们的结果是怎样,两个加数交换了位置,结果相同,试着再举出几个这样的例子,通,过这,几,组,算式,你们发现,了什,么,能不 。

2、能用一句,话说,出,来,两个加数,他们,的和,这叫做,交换位置,不变,加法交换律,你会用自己喜欢的方式表示,出加法交换律吗,A+C=C+A b+f=f+b,a+b=b+a d+e=e+d,李叔叔三天一共骑了多少千米,第一天,88,千米,第二天,104,千米,第三天,96,千米,88+104+96,192+96,288,千米,104+96+88,200+88,288,千米,88+104+96,88+(104+96,加法交换律,104+96 +88,这两组式子有什么不同？他们,的结果是怎样,这两个式子的运算顺序不,同,结果相同,试着再举出几个这样的例子,通,过这,几,组,算式,你们发现,了什,么, 。

3、能不能用一句,话说,出,来,当三个加数相加时 ， 可以,先把,相加、或者先,把,相加 ， 他们的,都,不变 ， 这叫做,前两个数,后两个数,和,加法的结合律,你会用自己喜欢的方式表示,出加法结合律吗,a+b,c = a+(b+c,w+e) +f = w+(e+f,你能在,里填上合适的数吗,96+35=35,204+57= +204,45+36)+64=45,560+(140+70),560,96,57,第一关：现学现用,36,64,140,70,第二关：火眼金睛,下面的等式中哪些应用了运算律,应用了什么运算律,82,0,0,82,加法交换律,4,5,3,6,47,30,8,47,30,8,加法结合律,84 。

4、,68,32,84,68,32,加法结合律,第三关,简便计算,我能行,85+76+24,85,76+24,85+100,185,168+245+32,168+32,245,200+245,445,343+69+57+31,343+57,69+31,400+100,500,315+186+685+814,(315+685),186+814,1000+1000,2000,课堂小结,同学们 ， 这节课我们学,会了哪些知识,本节课的内容是在学生学习整数、百,分数的,意义和,计算的,基础上,进行教,学的,本,节课的,内容是,学习和,理解纳,税的相,关知识,在这,节课的,教学中,不仅要,了解纳,税的含,义和重 。

【四年级|四年级下册数学课件加法运算定律人教版24】5、,要意义,还要,懂得什,么是应,纳税额,和税率,能根据,具体的,税率计,算,更要,在教学,中使学,生通过,数学知,识的学,习感受,到数学,与生活,的紧密,联系,激发学,习的兴,趣,增强,法制意,识,从小,养成依,法纳税,的意识,通过,计算税,款的过,程加深,对社会,现象的,理解,提,高学生,动手解,决问题,的意识,和能力,教学目标,通过对纳税的含义和意义的理解,学,习掌握,应纳税,额和税,率的含,义,并能,计算应,纳税额,通过计算应纳税额,培养学生独立观,察思考,能力和,动手能,力,激发,学生学,习数学,的兴趣,通过计算应纳税额知道依法纳税是,每个公,民的义,务,对学,生进行,法制教,育,提高,依法纳,税的意,识 。

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