1、第四单元,二年级下册语文课件,语文园地四人教,部编版,二年级下册语文课件,语文园地四人教,部编版,陀,螺,毽,倒,tu,lu,jin,do,识字加油站,翁,wn,g,枪,橡,控,坦,qin,g,xin,g,kn,g,克,tn,k,识字加油站,陀螺,橡皮泥,毽子,溜溜球,识字加油站,遥控坦克,不倒翁,玩具枪,我还玩过,别的玩具,1,把你积累的词语写下来,形容生气,字词句运用,怒火冲天,暴跳如雷,恼羞成怒,怒发冲冠,怒气冲冲,怒气,愤怒,气恼,怨恨,吹胡子,瞪眼睛,气呼呼,怒冲冲,形容高兴,字词句运用,欢天喜地,欢欣鼓舞,眉飞色舞,兴高彩烈,扬眉吐气,欣喜若狂,开心,快乐,欢喜,喜悦,兴冲冲,乐呵 。

2、呵,美滋滋,甜蜜蜜,字词句运用,形容难过,万念俱灰,黯然销魂,以泪洗面,闷闷不乐,愁眉苦脸,垂头丧气,哀怨,忧伤,痛苦,悲凄,悲切切,心塞塞,字词句运用,2,照样子 ， 用加线的词语说句子,我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿,教喜鹊弟弟唱歌,一会儿,教喜鹊弟弟做游戏,一会儿,教他们学自己发明的,拼音字母,妈妈一回家就,忙起来了,孙悟空,写话,看图写话,看图 ， 想一想：小虫子、蚂蚁和蝴,蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么,有趣的经历？把它们这一天的经历些下,来吧,写话,早上,过来一会儿,到了下午,天黑了,写的时候 ， 可以,用上下面的词语,观察图片 ， 想一,想 ， 图片上都有谁,它们在做什么,写话,观察图片 ， 想一想 。

3、 ， 图片,上都有谁？它们在做什么,写话,观察图片 ， 想一,想 ， 图片上都有谁,它在做什么,写话,观察图片 ， 想一,想 ， 图片上的小昆,虫都是做什么的,写话,书写提示,匹,巨,周,三包围的字 ， 包,围部分与被包围部,分的大小要写得协,调,团,圆,国,全包围的字,写字时要把国,字写得方整,框内部分的大,小要合适,书写提示,日积月累,轻诺必寡信,老子,失信不立,左传,小信成则大信立,韩非子,阅读课本手影戏 ， 思考下列问题,1,文章讲述了一个什么故事,我爱阅读,口语交际,2,填空,宁宁和陌生的小男孩在灯光下玩手影游戏 ， 他首先做,出了一个,______________,的手影 ， 陌生小男孩马上做出了,一只,______ 。

4、______,的手影,宁宁的手一变 ， 墙上出现了,____________,小男孩吓了一跳 ， 连忙将,_________,变成了,___________,小鸡崽,我爱阅读,小兔,猫,狗,小兔,我爱阅读,呜哇 ， 呜哇,________,变成了,_________,啊呜 ， 啊呜,________,要吃,___________,最后 ， 宁宁变出了,_________,小男孩也变成了,__________,两个人玩的和开心,猫,我爱阅读,大熊,老虎,熊,白鸽,白鸽,一、情境导入 ， 揭示题意,1,播放名曲送别 ， 引导学生回忆读过或学过的几首送别诗,2,初读本课两首古诗 ， 大致了解异同,3,引导先学第一首诗 。
板书诗题 ， 了 。

【二年级下册语文课件|二年级下册语文课件 语文园地四人教部编版 完美版】5、解有关“送”的内容,4,师生互动 ， 了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图 ， 明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料 ， 了解李白和孟浩然真挚友谊的故事,评：在师生交流中 ， 通过画面,黄鹤楼雄姿、简笔画,黄鹤楼及广陵位置、故事,李、孟交往的生动内容 ， 使学生如见其形、如临其境 ， 拓展了学生想象的空间 ， 达到了解题入境的效果 。
,5,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意 ， 质疑梳疑,1,自由练读全诗 ， 注意读准字音 ， 认清字形,2,指读正音,3,自读自悟 ， 引导学生利用工具书或注释了解诗的大意 ， 并激励学生质疑,4,集体交流,1,结合板画弄懂“西辞”的含义 ， 理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思,2,提出疑问 ， 并梳理出需要重点探讨的问题,三、赏析佳句 ， 入境悟情,1,师讲述李、孟真挚友谊的故事 ， 为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故事 ， 为学生理解后两句诗埋下伏笔 ， 可谓讲在“关键处” ， 有画龙点睛之妙 。
,2,赏析“烟花三月”的含义,1,唤起学生生活体验 。
引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景,2,师生共议“烟”的丰富意蕴 ， 肯定学生富有创意的个性化理解 。
如：江边水气缭绕 ， 笼罩在淡蓝色的薄雾中 ， 雾气时聚时散令人产生无限遐想 。

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