【不求甚解|不求甚解课件下载】1、不求甚解,论证过程及运用的论证方法,驳论文,对一定的事件或问题发表议论 ， 批驳片面的,错误的甚至反动的观点或主张,文体知识,读书目的,一般论证思路,树靶子,做批驳,亮观点,论证思路,读书作用,对任何问题不求甚解都是不好的,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由,树靶子,亮观点,论证思路,读书作用,表示虚心 ， 目的在于劝戒学者不要骄傲自负,不要固执一点 ， 咬文嚼字 ， 而要前后贯通 ， 了解大意,一,二,陶渊明“不求甚解”的含义,论证方法,读书作用,普列汉诺夫自以为熟读马克思的著作 ， 而实际,上对马克思的著作却做了许多曲解,态度上,诸葛亮读书“观其大略,徐庶等人“务于精熟” 。
,方法上对比,反面,正面,举例论 。

2、证,结论：读书要虚心、活读 ， 会意,论证方法,读书作用,宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞 。
,印证“不求甚解” ， 不因小失大 ， 不为某一局部而放弃,了整体,最后仍然会了解它的意思,引用论证,论证方法,一两遍看不懂,道理论证,三四遍看懂了,前面看不懂,昨天看不懂,其实不太懂,后面看懂了,后来才懂了,实践后才懂,结论,重要的书必须常常反复阅读 ， 每读一次都会觉,得开卷有益,本课小结,论证方法,举例论证、对比论证、道理论证,树靶子,引出处、释含义,总结全文,援引事例,引语录,一）、回顾“朋友” ， 引入新课,上节课我们跟随着作者去访问了他的,一个老,朋友,那座古,老的石,桥 。
这, 。

3、节课让,我们继,续走入,深山去,探望我,们那些,特殊的,朋友,二）、朋友相见 ， 感受情意,除了“古桥”这位老朋友以外 ， 还,探访了,哪些好,朋友呢,他们,之间情,谊如何,你是,从哪些,语句中,感知的,请你,们拿起,书本,快速地,浏览一,遍,交流探究 ， 品评赏读,有侧重地品析下列语句,走进这片树林 ， 鸟儿呼唤我的名字,露珠与,我交换,眼神,每一棵,树都是,我的知,己 ， 它,们迎面,送来无,边的青,翠 ， 每,一棵树,都在望,着我,作者在这里用了什么表达方法,这样写,有什么,好处,用朗读,来加深,自己的,体会,有感情地朗读,我靠在一棵树上 ， 静静地 ， 仿佛自己,也是一,棵树,我脚下,长出的,根须,深深扎,进泥土,和 。

4、岩层,头发,长成树,冠 ， 胳,膊变成,树枝,血液变,成树的,汁液,在年轮,里旋转,流淌,默读 ， 想象作者描写的情景,同桌互读 ， 交流对这段话的体会,指名汇报对这段话的理解 。
（丰,富的想,象；写,出了融,入大自,然的感,受,带着自己的体会多读几遍,这山中的一切 ， 哪个不是我的朋友,指哪些朋友呢？请熟读第五自然,段,“哪个不是我的朋友”言外之意,是什么,用具,体的朋,友替换,掉“这,山中的,朋友,可以,怎么说,（这,山中的,山泉溪,流就是,我的朋,友；这,山中的,瀑布,悬崖,溪流,哪个不,是我的,朋友,我热切地跟他们打招呼：你好 ， 清凉,的山泉,你捧,出一面,明镜,是要我,重新梳,妆吗,你好,汩汩的,溪流,你吟诵,着一首,小诗,是邀我,与你唱,和吗,你好,飞流的,瀑布,你天生,的金嗓,子 ， 雄,浑的男,高音多,么有气,势 。
你,好 ， 陡,峭的悬,崖！深,深的峡,谷衬托,着你挺,拔的身,躯 ， 你,高高的,额头上,仿佛,刻满了,智慧,你好,悠悠的,白云,你洁白,的身影,让天,空充满,宁静,变得更,加湛蓝,喂,淘气的,云雀,叽叽喳,喳地在,谈些什,么呢,我猜你,们津津,乐道的,是飞,行中看,到的好,风景 。

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