1、完整word版)新人教版二年级数学上册总复习教案(完整word版)新人教版二年级数学上册总复习教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心 ， 本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的 ， 发布之前我们对文中内容进行仔细校对 ， 但是难免会有疏漏的地方 ， 但是任然希望（(完整word版)新人教版二年级数学上册总复习教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利 。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈 ， 这将是我们进步的源泉 ， 前进的动力 。
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18(完整word 。

2、版）新人教版二年级数学上册总复习教案亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库 ， 发布之前我们对文中内容进行详细的校对 ， 但难免会有错误的地方 ， 如果有错误的地方请您评论区留言 ， 我们予以纠正 ， 如果本文档对您有帮助 ， 请您下载收藏以便随时调用.下面是本文详细内容 。
最后最您生活愉快 O（_)O 总复习教案教学目标:知识与技能：1、使学生全面、系统地掌握本册各单元的基础知识 。
2、培养和提高学生的计算能力以及解决问题的能力 。
过程与方法:经历整理复习、系统训练的学习过程,进一步巩固所学知识 。
情感态度与价值观：在学习活动中 ， 使学生获得成功的体验,激发学习数学的兴趣 ， 建立学号数学的信心 ， 促进学习 。

3、能力进一步提高 。
教法与学法:结合本班学生的实际情况 ， 有针对性地进行复习 。
充分发挥学生的主体作用 ， 采用多种形式 ， 培养学生良好的学习习惯 。
复习时 ， 既要全面 ， 又要突出重点 。
本学期的重点内容是100以内的笔算加法、减法和表内乘法 ， 要使学生切实学好 。
课时安排：5课时第一课时 100以内的笔算加法和减法的复习教学内容：教材第101页总复习第1题,练习二十五第13题.教学目标：知识与技能：1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法 ， 能熟练地进行计算.2、使学生进一步掌握估算方法 ， 提高估算的意识和能力.3、使学生能够灵活运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题 。
过程与方法：通过学生“说一说“做一做等活 。

4、动 ， 培养学生认真审题、细心计算的习惯.情感态度与价值观：在学习过程中 ， 培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯.重点、难点:熟练地掌握100以内的加减法.教法与学法：教法：谈话法学法：自主探究法教学准备：口算卡片教学过程：一、复习引入1、口算 。
（出示卡片）75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=48-40= 527= 36+4= 50-20=57-20= 84-7= 756= 8460= 2、谈话揭示课题.请同学们回忆一下,这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起 ， 我们要把学过的这些知识进行整理和复习,比一比看哪些同学学得好.今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法 。
(板书课题 。

5、）二、复习旧知1、复习笔算两位数加减法教材第101页第1题 。
指名读题 。
笔算加减法应注意：A 。
相同数位对齐；B 。
从各位算起；C 。
加法个位上的数相加满十进1 ， 减法个位上的数不够减时向十位退1 。
指名上台笔算 ， 其余的同学在练习本上完成.2、复习连加连减和加减混合 。
出示练习题：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=全班齐练 ， 集体订正 。
订正时,让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便 。
小结：为了简便可以吧分步计算的两个竖式连起来写.三、巩固练习1、完成练习二十五第1题 。
要求学生看清运算符号 ， 认真审题 ， 再独立完成 。
2、完成练习二十五第2题 。
学生独立完成 ， 然后集体订正.3、完成练 。

6、习二十五第3题 。
独立完成 。
四、总结提升通过这节课的复习 ， 相信同学们的计算会更熟练 ， 在计算时只要认真审题 ， 看清运算符号 ， 相信大家会很棒！第二课时 表内乘法的复习教学内容：教材第101页总复习及练习二十五第4、6、7题 。
教学目标：知识与技能：1、使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称 。
2、使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表,并能熟练地利用乘法口诀表求积 ， 提高计算能力.过程与方法：通过学生“说一说”“比一比”等活动 ， 提高学生运用口诀解决实际问题的能力 。
情感态度与价值观：在学习过程中 ， 培养学生认真审题、细心计算的习惯.重点、难点:熟记乘法口诀并运用口诀求积 。
教法与学法:教法：尝试指导法学法 。

7、：自主探究法教学准备：口算卡片.教学过程：一、复习引入1、口算 。
（出示卡片）95= 87= 76= 49=36= 57= 48= 34=68= 47= 99= 85=37= 45= 56= 89=2、引出课题宣布本节课的复习内容 ， 并板书课题：表内乘法的复习 。
二、复习旧知1、复习乘法的意义及各部分的名称 。
出示下图：求一共有多少个,用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？【5+5+5+5=20（个）54=20(个）】指名说出乘法算式中各部分的名称 。
5 4 = 20 。
. .。
. . .。
.。
. .乘 乘 乘 积数 号 数教师小结：求几个相同加数的和 ， 用乘法计算比较简便 。
2、复习乘法口诀背乘 。

8、法口诀.采用多种形式背乘法口诀 。
根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式 。
口算 。
78= 94= 67= 88=65= 74= 69= 9855= 86= 32= 77=三、巩固练习1、完成练习二十五第4题 。
以开火车的形式练习 。
2、完成练习二十五第6题.仔细看题 ， 独立完成 。
3、完成练习二十五第7题.引导学生认真审题 ， 读懂题意 ， 然后独立完成 。
四、总结提升五、今天这节课我们对乘法进行了复习 ， 你们有什么新的收获？还有什么不清楚的吗？第三课时 米和厘米 角和直角的复习教学内容:教材第102页总复习及练习二十五第911题 。
教学目标：知识与技能：1、使学生进一步认识长度单位米和厘米,会用刻度尺量、画线段 。
。

【完整|(完整word版)新人教版二年级数学上册总复习教案】9、2、使学生加深对角和直角的认识,能正确区分角和直角.过程与方法:在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识 ， 培养学生的空间观念 。
情感态度与价值观：在学习过程中 ， 培养学生认真细致的良好学习习惯 。
重点：会量、画线段 。
难点：认识角和直角 ， 会画角教法与学法：教法：谈话法学法:小组研讨法教学准备：学生尺、投影仪 。
教学过程:一、揭示课题宣布本节课的复习内容 ， 并板书课题：米和厘米 ， 角和直角的复习.二、复习旧知1、体验1米和1厘米的长度. 用手臂表示1米大约有多长 ， 用手指表示1厘米大约有多长 。
a 。
学生比画 。
B 。
说一说,生活中哪些物体大约长1米?哪些物体大约长1厘米？米和厘米之间的进率.1米=（。

10、）厘米 400厘米=（ )米3米=( ）厘米 700厘米=（ )米2、量、画线段 。
看教材第105页第10题,估计两条线段大约有多长 。
指名回答.动手量一量 ， 验证你估计得对不对.请同学汇报测量结果,并说说测量物体长度的方法.画一条长5厘米的线段 。
小组同学相互检查 。
3、角和直角、锐角、钝角 。
说一说教室里哪儿有角,哪些是直角 ， 一个角有几个顶点几条边 。
判断下面的图形 ， 是角的画“” ， 不是的画“X” 。
（ ） （ ） ( ) （ ）判断直角和画直角.怎样才知道一个角是不是直角?用三角板上的直角比一比 。
怎样画一个直角?用三角板的直角来画 ， 从直角的顶点开始 ， 沿着两条直角边画两条线 ， 就画成一个直角 。
4、完成教材第1 。

11、02页第6题 。
三、巩固练习1、完成练习二十五第9题 。
独立解答 ， 集体订正 。
2、小组活动.小组合作开展学习活动 。
相互交流 ， 你是怎样折的？怎样拼的?你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样判断锐角、钝角?.画一个锐角、一个钝角 。
完成书105页第11题 。
四、总结提升通过这节课的复习 ， 同学们又有什么心得收获没有？第四课时 观察物体的复习教学内容：教材第102页第7题和练习二十五第13题.教学目标:知识与技能:使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 。
过程与方法：通过学生观察、比较、讨论等活动 ， 培养学生观察能力 ， 初步识图能力 ， 帮助学生建立空间观念 。
情感态度与价值观：让学生感知数学来源于生活,应 。

12、用于生活 。
学会合作学习,积极参与生动直观的教学活动 。
重难点：知道从不同位置观察到的物体形状是不同的,帮助学生建立简单的空间观念.教法与学法：教法：谈话法学法:自主探究法教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入课题宣布本节课的复习内容 ， 并板书：观察物体的复习二、复习旧知从不同的位置观察物体教师：要知道一个物体的全貌有什么办法呢？(我们应该从不同的位置去观察物体）教师:怎样从不同的位置去观察呢？（从物体的前后、左右、上下去观察,不同的位置 ， 所看到的形状不同 。
要感知一个物体的全貌 ， 应从不同的位置去观察）多媒体出示教材第102页的第7题图 。
让学生独立完成连线练习.集体订正 ， 然后小结.从不同的位置去观察一 。

13、个物体 ， 看到的形状可能是不一样的 。
三、巩固练习1、完成练习二十五第13题 。
学生独立完成,看谁做得又对又快.2、下面的图形是谁看到的？连一连 。
四、总结提升通过这节课的学习 ， 相信同学们对观察物体有了更深的了解 。
还有什么不清楚的地方吗?提出来我们一起解决 。
第五课 认识时间的复习教学内容：教材第101页第3题和练习二十五第12题.教学目标：知识与技能：1、进一步使学生会读、写几时几分 。
2、进一步使学生知道“1时=60分.3、进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯 。
过程与方法：通过复习,让学生经历总结归纳知识的过程,体验数学知识的内在联系.情感态度与价值观：在复习过程中 ， 感受数学与生活的密切联系 ， 激发学习兴 。

14、趣 。
重点：让学生对时间有更深的认识 。
难点:培养学生应用数学的能力.教法与学法:教法：讲授法学法学法：练习法教学准备:练习课中的情境图教学过程：一、创设情境,谜语引入启发谈话：今天,老师给你们带来了一个谜语 ， 仔细听 ， 看哪个小朋友先猜出来 。
哥哥长,弟弟短,弟弟跟着哥哥转.哥哥跑一圈 ， 弟弟走一格 。
这是什么?（钟表）（出示钟表)这就是我们的老朋友-时钟 ， 你们知道它能帮助我们干什么吗？这节课我们就复习认识时间二、复习几时几分1、谁来说说 ， 钟面上有什么？引导学生看出有112这些数 ， 有时针和分针 ， 有12大格 ， 每一个大格力有5个小格 ， 共60个小格 。
2、老师拨出7时和7时半 ， 让学生用两种方法写一写 。
指名学生到黑 。

15、板上来写 ， 反馈 。
并引导学生小结：当分针指着12 ， 时针指着几 ， 就是几时 。
当分针指着6 ， 时针刚刚走过几 ， 就是几时半 。
半时就是30分.3、复习“1时=60分” 。
师拨12时 ， 问：现在是几时？请同学们认真观察时针和分针的变化 。
（拨到1时）时针走一大格 ， 分针走一圈 。
引导学生一起回答:时针走一大格是-1时分针走一小格是1分分针走一大格是-5分老师拨钟,引导学生5分5分第数到60 ， 分针走一圈正好是60分 ， 而这时时针正好走了一大格 ， 是1时.板书:1时=60分三、做一做1、老师拨时刻(7:45 10:50 11：15 1：35） ， 学生在纸上写一写 ， 说一说.2、老师说时刻（3：45 1：25 4：05 6：55） ，。

16、学生拨钟面 。
师拨7：05 ， 让学生说、写 。
指一个学生板演,订正 。
强调：表示分的数要占两个位置 ， 不满10分的要用0来占位 。
比如：7:05,不满10分,我们就先写0 ， 后写5.四、复习经过的时间1、4时再过5分是（ ) 。
2、10时30分再过10分是（ ) 。
3、8时45分再过5分是（ ) 4、5时55分再过( ）分是6时 。
五、巩固练习1、完成教材101页第3题 。
独立完成 ， 集体订正 。
2、完成练习二十五第12题 。
独立完成,小组评议 。
六、课堂小结这节课你有什么收获呢？快和你的同桌说说吧！结尾处 ， 小编送给大家一段话 。
米南德曾说过,“学会学习的人 ， 是非常幸福的人” 。
在每个精彩的人生中 ， 学习都是永恒的主题.作为 。

17、一名专业文员教职 ， 我更加懂得不断学习的重要性 ， “人生在勤,不索何获,只有不断学习才能成就更好的自己 。
各行各业从业人员只有不断的学习 ， 掌握最新的相关知识 ， 才能跟上企业发展的步伐 ， 才能开拓创新适应市场的需求 。
本文档也是由我工作室专业人员编辑 ， 文档中可能会有错误 ， 如有错误请您纠正 ， 不胜感激！At the end ，Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, people who learn to learn are very happy people. 。
In every wonderful life ，learning is an eterna 。

18、l theme 。
As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, ”life is diligent ，nothing can be gained ，only continuous learning can achieve better self 。
Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge ，can employees from all w 。

19、alks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market 。
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