1、精编word文档 下载可编辑幼儿园幼小衔接工作总结216在我们忙碌工作中不经意间一学期已经过去 ， 这一学期的幼小衔接工作需要我们及时的去总结去分析 ， 这样下学期的幼小衔接工作才能更好的开展 。
下面是搜集整理的幼儿园幼小衔接工作总结216 ， 欢迎阅读 。
更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!幼小衔接工作总结216本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际 ， 校领导和一年级教师坐在一起 ， 对照本学期初制定的 幼小衔接的工作计划 ， 回首所做过的工作 ， 共同总结经验 ， 反思不足 ， 具体总结如下:一、取得的成绩1、学生具有了任务意识 。
学生学会了记作业 ， 也能够完成家长分配给的一两项家务劳动 ， 如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等 。

2、;
能够完 成老师分配的任务 ， 例如擦黑板、收发作业等 。
2、学生建立了时间观念 。
做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病 。
教师花费了大量的精力 ， 让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯 。
家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识 。
3、学生学会了认识新朋友 ， 与同学和睦相处 。
教师教会了孩子主动出击 ， 结识新伙伴 ， 并且能够与同伴和睦共处 。
4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突 。
老师和家长携手 ， 引导孩子学会与同伴交流的技巧 。
例如;
邀请朋友来家里做客 ， 去别的小朋友家玩 ， 给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会 。
当孩子们之间发生冲突时 ， 老师、家长不充当调解员 ， 鼓励他们自己解决 。
5、家长和学生都明白了如何认真对待 。

3、英语的学习 。
小学一年级教育大纲中 ， 英语学习反而大于数学 。
英语是一种完全不同于我们母语环境的语言 ， 老师、家长给孩子创造了更多的机会 ， 让孩子多接触英语环境 ， 让孩子感觉英语是好学的 。
比如 ， 每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟 ， 教师每天通过家长签字检查练习情况 。
6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向 。
开学末召开一年级家长会 ， 传达了两个精神 。
第一个精神 ， 让家长明白本学期孩子取得的进步 。
学生口头作文的能力提高了 ， 竞争意识加强了 ， 学业水平提高了 ， 视野开阔了 。
学生形成了一定的自理能力 。
第二个精神 ， 假期应该继续努力 ， 巩固教育成果 ， 让孩子顺利过渡到二年级 。
比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏 ， 因而家长 。

4、根据本学期孩子的特点 ， 协助教师提高学生的注意力;
同时 ， 家长要及时、准确地把握学生当前的发展状况 ， 使得家庭教育更具针对性 。
二、不足及努力方向:1、个别学生良好习惯未形成 ， 教师要做好个案跟踪 ， 因材施教 。
2、个别家长的教子观念要进一步改变 ， 要与家长加强沟通 ， 说明教育是学校、社会、家庭共同的任务 。
幼小衔接工作总结216本学期 ， 一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活 。
回顾一学期的工作 ， 简要总结如下在做幼小衔接工作时 ， 首先要突破家长在幼小衔接工作中认识的误区 。
这三个误区分别为1、家长操之过急 ， 希望孩子尽早具备小学生的素质 ， 并提前入学 。
2、盲目重视知识的灌输 ， 给孩子造成学习压力 。
3、家长包办代替 ， 忽视能 。

5、力培养 。
正是由于这三个误区 ， 造成了小学生在入学初的不适应 。
不适应主要体现在三个方面1、学习不适应(注意力不集中 ， 做作业慢)2、社会性不适应(规则意识差;
随意性强)3、心理不适应(教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高 ， 所以有的压力大 ， 出现厌学、紧张等现象)针对这些问题 ， 学校做了大量的工作 。
一、从孩子入手 ， 培养良好的学习习惯和生活能力1、学会整理(书包)2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等)3、学会劳动(值日生)4、学会学习(善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护)5、改变环境(作息时间、铃声等的调整)二、从研讨入手 。

6、 ， 加强幼儿园与小学间的教学衔接1、举行公开课 ， 共同研究幼小衔接课堂 。
2、课堂教学兴趣化 ， 向幼儿园教育靠拢 。
3、与幼儿园教师交流 ， 探讨幼儿教育方法 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021幼儿园幼小衔接工作总结(00002)