2 能够根据物体的触摸的感觉 ， 猜测物体的形状 ， 和名称 。
活动准备摸箱 各种物体指导重点1 认识物体2 将物体放入摸箱中 ， 教师示范玩耍 。
3 先将手放入摸箱 ， 然后说一说触摸的感觉 ， 是柔软的 ， 是圆圆的 ， 是长长的 ， 还是有棱角的？3 请个别幼儿上前玩耍 。
9月2日 星期三 上午 。

7、 教师：熊天琪 学 习 活 动 计 划（50分钟）学习活动形式集中教学活动名称：健康：请你跟我这样做活动目标1、能尝试大胆用手臂和腿部做不同的肢体动作 ， 感受肢体动作的有趣 。
2.在游戏中能初步感受到活动带来的快乐 。
3.能试着用动作与老师和同伴交流 。
活动准备先学会儿歌活动过程一、热身运动：小动物动动 。
在教师带领下听音乐模仿小动物的动作 ， 如：小猫轻轻走、小狗跑、小鸡吃虫、小鸭走路等动作 。
二、探索活动：动动真有趣 。
1.听听做做 。
教师一边念儿歌跟我做一边带领幼儿随儿歌做动作 。
教师带领幼儿做游戏时 ， 用简洁的话语提示幼儿观察身体有哪些部位在动 ， 这些部位在身体的什么位置动 。
（如 ， 在上下、左右、前后不同的方位动 。

8、）2.自由尝试 。
教师让幼儿试一试还有什么部位可以动 ， 可以怎样动 。
教师观察幼儿活动的情况 ， 鼓励个别幼儿积极活动身体各部位 。
3.看看做做 。
教师用儿歌 ， 引导幼儿边看边做 ， 如：腿部运动（抬、踢、蹲）、手臂运动（在身体的上下、前后、左右做屈肘、振臂、绕臂等较大的动作） 。
教师示范时放慢动作节奏 ， 动作夸张有趣 。
教师请两名幼儿面对面变换肢体动作 ， 引导幼儿模仿的积极性 。
三、放松活动：一边唱儿歌跟我做一边做简单的动作放松 。
户 外 体 育 活 动 计 划活动名称吹泡泡活动目标1、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣 。
2、学习与同伴手拉手 ， 按照儿歌的节奏向圆心和圆外慢跑 。
3、有初步的合作意识 。
活动准备画有大圆的 。

9、一块场地指导重点一、情景体验：吹泡泡、追泡泡 。
教师出示肥皂水吹泡泡 ， 引起幼儿兴趣 。
。
二、游戏“吹泡泡” 1.交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡 ， 现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡 。
我们一起念儿歌 ， 让泡泡变大、变小 。
当听到老师说：“泡泡变大了！”小朋友拉手找圆圈 ， 然后快速站到外面红色的圆圈上 。
当听到老师说：“泡泡变小了！”小朋友拉手一起站到中间的白色圆圈上 。
2、引导幼儿玩游戏 ， 边用语言提示幼儿：吹泡泡 ， 吹泡泡 ， 吹成一个大泡泡小泡泡 3、表扬快速回到圆圈上的幼儿 ， 并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏12次 。
鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌 。
三、放松活动： 。

10、小孩 ， 小孩真爱玩 。
活动结束后 ， 表扬会团结合作的孩子 。
活动名称音乐游戏：找朋友活动目标1、有初步喜欢兔宝宝班的情感 ， 体验幼儿园的快乐生活 。
2、能随音乐找到朋友并在歌词“握握手”和“再见”处分别做握手和再见的动作 。
3、有初步的倾听能力 。
活动准备音乐找朋友指导重点1、全体幼儿坐成半圆形 ， 跟老师一起律动 。
2、教师甲乙随音乐表演找朋友 ， 激发幼儿找朋友的兴趣 。
表演后讲游戏玩法 。
请5个小朋友做邀请者随音乐踏步走动 ， 其它幼儿坐在座位上 ， 当邀请者到你面前时 ， 你们要随音乐在歌词“握握手”和“再见”处分别做握手和再见的动作 。
然后两人手拉手互换位置 ， 邀请者坐在被邀请者的座位上 ， 被邀请者成为邀请者 ， 游戏继续 。
4、幼儿 。

11、一边学习歌曲 ， 一边开始游戏 ， 鼓励幼儿大胆、主动去找朋友 。
5、谈话：你的好朋友是谁？你喜欢兔宝宝班吗？激励幼儿爱班级的情感9月3日 星期四 下午 学 习 活 动 计 划（70分钟）学习活动形式活动名称：活动目标活动准备活动过程游 戏 活 动 计 划活动名称活动目标活动准备指导重点活动名称活动目标活动准备指导重点月日 星期 上午 学 习 活 动 计 划（70分钟）学习活动形式集中教学活动名称：语言：甜甜村变了活动目标1、感知甜甜村的美景及变化 ， 有不同的情感体验 。
2、能清楚、不离题地与同伴漫谈甜甜村被污染的原因 ， 说说保护环境的办法 。

来源：(未知)

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标题：主题名称|主题名称： 幼儿园真好玩( 二 )