高年级学生可以根据兴趣进行深度培养 ， 这样可以更好地实现学生的全方位发展 。
(三)尊重个体 ， 建立良好师生关系 。
小学是孩子兴趣激活的高峰期 ， 但他们还缺乏良好的学习习惯 ， 这就需要教师坚持以人为本的原则 ， 建立良好和谐的师生关系 ， 为学生营造良好的学习气氛 。
正所谓“爱屋及乌” ， 学生和老师建立深厚的感情 ， 有利于激发学生的学习热情 ， 主动与老师在课堂上进行互动 ， 从而提高教学效率 。
随着素质教育的普及与推进 ， 音乐教学的重要性已经不可忽视 ， 尤其是小学阶段作为学生兴趣启蒙的关键时期 ， 应该坚持以人为本的原则 ， 不断激发孩子们对音乐的学习热情 ， 陶冶他们的艺术情操 。
针对当前存在的问题 ， 更应该坚持问题导向 ， 进一步明确课程目标、建立专业师资队伍、创新教学模式等 ， 为学生营造良好的学习环境 ， 为推进小学生德智体美劳全面发展夯实基础 。
参考文献1刘海琳小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养J才智 ， 2015(08)2管宇小学音乐教育兴趣培养之我见J求知导刊 ， 2015(13):姜黎 单位:江苏省丹阳市司徒中心小学分类精心精选精品文档 ， 欢迎下载 ， 所有文档经过整理后分类挑选加工 ， 下载后可重新编辑 。

来源：(未知)

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标题：小学|小学音乐教学学习兴趣激发与培养( 三 )