学生离开陪读回家教室学管师也要做好登记工作 。
（学管师须把陪读课程表提前发放到学员手中）13）挽单：家长第一次提出退单要求时 ， 学管师必须针对这个学员做出书面挽单计划提交 教管主任审核 ， 教管主任批示后根据案例的需求学管师自行进行第一次挽单或学管师组团 。

13、挽 单 。
学管师未提交书面挽单计划 ， 教管主任及其它人不参与挽单 。
2. 学管师工作日志包括哪几项主要内容？工作日志（必须包括一下几项工作内容 ， 但是学管师可根据当天工作的轻重缓急安排工作顺 序）5个 ， 并做好记录 ， 记录内容须包括；目的、过程、接收到的信息、集训期每周5至6次 ， 非集训期每天至少 3次 ， 并做好记录 ， 记录 结果、家长对教师满意度的反馈及教师的学生学习的建议等；1）每天的呼出电话至少 沟通结果、问题；2）每天与教师的沟通 ，内容须包括：目的、过程、3）交流会（接单交流会、黄金周家长交流会、内部交流会、N对一家长会等） ， 学管师必须作好会议记录 ， 如果家长参加要求家长对本次会议的双方共识方案当场签字 。

14、确认；4）当天计划课时及实际完成课时 ， 如计划课时和实际完成课时有差额则需说明产生差额的 原因；5）校区、分公司、总部要求上报的各类数据及表单 ， 此项工作内容必须规定上交的时间节占*八、 ， 4. 学管师陪读时应注意些什么？陪读管理：教管主任编排学管师陪读值日表 ，学管师在陪读时间内负责进入陪读教室学生登 记 ， 管理陪读教室纪律及监督学生作业的完成情况 。
学生离开陪读回家教室学管师也要做好 登记工作 。
（学管师须把陪读课程表提前发放到学员手中）5. 交流会分哪几种形式？应该怎样筹备第一次接单交流会？形式：接单交流会、黄金周家长交流会、内部交流会、N对一家长会 筹备过程：1. 交流方式：由学管负责组织 ， 参加 。

15、人员是学管、咨询、教师 ， 排课人员有时间也尽量参与 。
2. 交流时间：在排课后上课前 ， 由学管师协调安排 ， 时间1小时左右 ， 以交流充分为准 。
尽量在第一次课前两天进行 ， 给老师留出充分备课的时间 。
3. 交流目的：协助教师备课 ， 让教师充分了解学生 ， 以使备课更具针对性 。
4. 交流前 ， 学管负责将档案袋里学生基本情况登记表、个性化诊断分析报告、学生试卷复印件、初期辅导方案交给任课教师 。
5. 交流时 ， 由咨询师向教师和学管介绍学生的情况 ， 尤其学生一些特别的情况 。
为教师 的备课提出中 肯建议 。
PPTS （简称个性化知识诊断测交流会时要做交流记录 ， 会后及时将交流过程及结果录入到 评） 。
6. 学管师怎样查课？ 查课：1）根 。

16、据教管主任安排学管师值日表 ，值班学管师须在下班前将第二天上课的课表按照时间 段打印出来后交给第二天的值日生；2）第二天的值班学管师须按照课表定点到一对一教室查询学员到课情况；3）如有学员未到 ， 值班学管师须第一时间告诉相对应的学管师进行处理 。
课外辅导常规是什么?7.（一）辅导内容：1、解答问题疑难；2、辅导差生提高；3、指导学习方法；4、指导完成作业； 5、学习态度、方法、目的的教育 。
（二） 辅导要求： 1、了解学生 ， 有的放矢； 2、分类指导 ， 因材施教；3、指导学法 ， 培养兴趣；4、热情诚恳 ， 诲人不倦 。
7. 个性化辅导教学管理方案有几部分？设计管理方案时应突出什么？ 学科知识、管理方法、学习习惯 。

17、的培养、应试能力的培养、自信心的培养、意志力的培养、 管理预期目标；突出：管理方法和能力培养两部分 。
8. 校区与学员双方签订协议后 ， 甲方即为乙方建立PP TS辅导档案 ， 档案内容包含有什么材料？档案含PPTS全程个性化课外辅导委托协议 ， 现场咨询记录 ， 及自本协议签订之日起至本协 议解除前辅导过程中所产生的能力测试、PPTS辅导方案 ， 辅导教师教案 ， 辅导计划 ， 学员测评问卷 。
9. 个性化辅导协议中规定：当甲方发现乙方在辅导中所存在的问题 时 ， 学管师应该怎样应对？ 甲方须综合乙方辅导中所存在的问题 ， 适时优化调整辅导计划 ， 师资安排和辅导内容 。
10. 学管师在配合辅导教师按辅导计划完成辅导 ， 该计划应什么时间内 。

18、存 档？甲方负责培训 ，指导和管理辅导教师 ，乙方须配合辅导教师按辅导计划完成辅导 ，该计划于 第一次课后 30-40 个自然日（含第 40日）内 ， 由辅导教师交于乙方及乙方法定监护人 ， 经 过乙方法定监护人认可后存入学员档案 。

来源：(未知)

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标题：学管师待|学管师待改进( 三 )