scan f(%d,&datai. pin de);
prin tf（t请输入老师评分：）;
scan f(%d,&datai.teacher);
while( datai.teacher 100 ) prin tf（t输入真确的数值！n）;
对不起你输入的数据不是1-100之间 ， 请从新prin tf(t请输入老师评分：）;
scan f(%d,&datai.teacher);
datai.avg=(datai.chi nese+datai.math+datai.e 。

28、 nglish)/3.0;
datai.ce pin g=(datai.avg*0.6+datai.h uping *0.1 + datai. pin de*0.1+datai.teacher*0.2);
datai.ksmc=co unt;
for(k=0;
kvcou nt;
k+)/重新排名次if(datai.avgdatak.avg)datak.ksmc=datak.ksmc+1;
if(datai.ksmcdatak.ksmc-1)datai.ksmc=datak.ksmc-1;
printf(nt修改成功！nn);
data_xieru();
return;
/写入文件case 2: retur。

29、n;
default : printf(”输入错误!请重新输入!);
break;
break;
prin tf(nntt);
system( pause);
16) 数据查询 /*函数名：data_chax un()输入参数：无 输出参数：无功能：学生数据的查询*void data_chax un()/数据查询int pp;
char cn ame20;
int i,xz;
data_daoru();
/导出文件数据prin tf(t请输入查询方式：nn);
prin tf(t1.学号查询方式nn);
prin tf(t2.姓名查询方式nn);
prin tf(t请选择：);
scan f(%d, &xz);
if(xz 。

30、=1);
prin tf(nt请输入要查询学生的学号:scan f(%d,&pp);
prin tf(n);
for(i=0;
iv=co un t;
i+)if(datai. nu mber=pp) break;
if(i=co un t)printf（nt没有找到该学生！n）;
return;
printf(nt学号:%d姓名:%s性别:%s nnt 语文:%d数学:%d英语:%d平均成绩:%.1f名次:%dnnt同学互评：%d品德成绩:%d老师评分:%d nnt 综合成绩:%.1fnn,i nfoi. nu mber,i nfoi. name,i nfoi.sex,datai.chi nese,data 。

31、i.math,datai.e nglish,datai.avg,datai.ksmc,datai.h uping ,datai. pin de,datai.teacher,datai.ce pin g);
prin tf(nntt);
system( pause);
return;
elseprin tf（nt请输入要查询学生的姓名：）;
can f(%s,&cn ame);
prin tf(n);
for(i=0;
i=co un t)printf(nt没有找到该学生！n);
system( pause);
return;
system( pause);
17) 使用到的结构体(1)学生信息结构体struct st 。

【学生|学生综合测评系统C语言设计】32、ude nt/定义学生信息结构数组int nu mber;
char n ame11;
char sex4;
char addr16;
char phon e14;
(2)学生数据结构体struct data/定义学生数据结构数组int nu mber;
int chin ese,math,e nglish,ksmc,hu ping,pin de,teacher;
float avg,ce ping;
5程序调试 6程序评估很高兴 ， 老师给了我们这个锻炼自己的机会 。
团队每个人一致认为这次的实训意义非凡 。
通过这一次实训 ， 我们小组有以下几点 收获: 一 ， 我们真真切切体会到团队的力量 。
一个团队经过分工合作 ， 可 以把一个看似很庞大的工程简单化 ， 然后很轻松 ， 有效率地完成 。
二 ， 然而 ， 人多就意味着思想会不统一 ， 会产生分歧 。
而这时一个 精明的领导者就显得那么的重要 ， 他会协调 ， 而后统一我们的思想, 把我们领到正确的道路上 。
三 ， 我们明白做任何事之前都要对事情有个大体的规划 ，列好框架, 处理好主次关系 ， 然后按计划 ， 有序地进行 。
四 ， 编程是个细心活 。
都说细节决定成败 ， 这次我们算是有很深刻 的体会 。
一个拼写错误的符号 ， 有时会白白浪费我们一个下午的时 间 。
而这其中也慢慢地磨练了我们的耐心 。
7参考文献C课程设计（第三版.谭浩强）Visual C+-程序设计培训教程 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0322/0021748074.html

标题：学生|学生综合测评系统C语言设计( 四 )