希望大家学习她的这种表达方法 。
四、读中修改、掌握修改方法1. 过渡：老师这里还有两处语段想让大家来评一评、改一改 。
2. 出示一处有错别字 ， 且语意重复罗嗦的句子 ， 引导学生修改：你觉得这段话写得怎 样？你们尝试着把这段话修改好 。
3. 出示一处写 。

【爸爸|爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计】7、得不具体的例子 ， 引导学生修改：你能把这个内容说具体吗？五、修改习作、交流评议1.师：下面请大家按照刚才的方法修改自己的习作 ，把你们观察到的和感受到的内容写 准确、写具体 。
2.引导同伴互改互评：如果你在修改习作的过程中遇到了困难 ， 可以向你组内的小伙 伴请教 。
如果你已经修改完了 ， 请把你修改后的内容读给小伙伴听 ， 请他为你评一评 。
3. 交流汇报：谁愿意把自己修改后的内容和我们一同来分享？4. 引导再评：听了自己同学修改后的习作 ， 请你再来评一评 ， 或者说一说你的感受 。
听了同学的意见 ， 你们自己还有什么话要说吗？六、回顾整体、体验成功1.畅谈学习收获：同学们 ， 上节课老师指导大家怎样完成习作 ， 这节课我们又一起学 习了怎样修改自己的习作 ， 分享了自己的习作成果 。
大家有什么收获吗？2.学生交流 ， 教师小结：是的 ， 其实写作文并不难 ， 写出好的作文也不是大家想象中 的那样遥不可及 。
只要你们平时认真观察 ， 注意积累 ， 然后在学习中不断修改、推敲 ， 你 的作文就会大有长进 。
3. 作业：将修改后的习作读给家人听 ， 还可以大胆地投寄到你们平时喜欢阅读的刊物 上 ， 让更多的人都来分享你们的习作 。

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标题：爸爸|爸爸妈妈我想对你说作文教案教学设计( 二 )