【台阶|七年级语文上册 第二单元 第6课《台阶》教学 语文版】1、请欣赏视频一个伟大的父亲 ， 以及台阶和父亲的图片,台阶,父亲,知识与能力： 积累词语 。
理解人物性格与社会意义 。
过程与方法： 梳理主要内容 ， 抓住关键语句 ， 把握人物的性格 。
理解作品围绕“台阶”选材、安排详略的写法 。
情感、态度与价值观： 感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力 ， 以积极健康的心态对待人生 。
评价这种艰难的生活,1、把握故事内容 ， 分析“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义， 理解作品的思想感情 。
2、理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排 。
3、读懂作者、读懂自己、读懂人物,李森祥（1956 ） ， 现代作家 ， 浙江衢州人 。
第一部发表的作品是半个月亮爬上来 。
代表作品有短篇小说小 。

2、学老师、中篇小说抒情年代、长篇小说传世之鼓等 ， 现已创作了200多万字的作品 ， 有我们熟悉的天下粮仓 小学老师等,李森祥,李森祥 ， 1975年入伍 ， 曾在嘉兴军分区某部工作 ， 少校 。
1991年调南京军区政治部创作室任专业作家 。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材 ， 塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象 。
他有着丰富的农村生活经验 ， 作品中充满对劳动人民的深厚感情 ， 生活中的他同样保持着朴实无华的风格,凹（ ） 凼（ ） 门槛（ ） 涎水（ ） 揩（ ） 嘎（ ） 筹划（ ） 黏（ ） 尴尬（ ） 撬（ ） 倔强（ ） 硌（,o,dng,kn,xin,ki,g,chu,nin,gn,g,qio,ju 。

3、,g,作者以农民的儿子作为故事叙述者 ， 叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生 ， 表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神 ， 作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩,1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋,台阶高 ， 就意味着 ， 屋主人的地位高 。
这是全文的关键句 。
造新屋 ， 当然是为了改善居住条件 ， 每个建筑物都有它的人文性 ， 所以说 ， 父亲对台阶的要求 ， 也就是对地位的要求,尊重的需要,生理需要,安全需要,自我实现的需要,爱和归属的需要,马斯洛的需要层次理论,马斯洛（美国心理学家,山村的老房子,捡砖,捡瓦,捡石头,存角票,种田,砍柴,编草鞋,踏黄泥,台阶低地位低,台阶高：受人尊重 父亲：人老体衰,2、父亲是怎 。

4、样造起一栋有高台阶的新屋的 ， 他都做了哪些事,勤劳的父亲,新屋落成了 ， 人也衰老了 ， 身体也垮了,为了台阶 ， 父亲付出了岁月； 为了台阶 ， 父亲付出了青春； 为了台阶 ， 父亲付出了健康等等,3、新屋造好了 ， 父亲怎么样了？请以“为了台阶 ， 父亲付出了____” 为话题,4、但奇怪的是 ， 造新屋的过程写得简略 ， 可造台阶反而很详细 ， 这是为什么,详略是由中心而定的 。
题目是“台阶” ， 所以主体工程可以略写 ， 造台阶要详写,5、作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨,1）写三块青石板的来历 ， 可以写出当年父亲的力气是多么大 ， 后面写造屋的时候托石板闪了腰 ， 前后形成了对比； （2）写石板粗糙 ， 暗示当年经济条件差； （3）写 。

5、“我”在台阶上跳上跳下 ， 表明那是年幼 ， 而新屋造好 ， “我已经长大成人了” ， 说明准备盖房前后用了一二十年时间； （4）写父亲的脚板 ， 写了父亲终生辛劳的形象 ， 也说明家庭的贫困,6、根据小说的结构 ， 分析台阶的开端、发展、高潮、结局四个部分,开端：父亲觉得自己家的台阶低 ， 要造高台阶的新屋,发展：父亲开始了漫长的准备,高潮：终于造起了有九级台阶的新屋,结局：新屋落成了 ， 人也老了 ， 身体也垮了,1、第5段中：父亲为何一年洗一次脚？为何洗了脚后觉得轻飘飘的 ， 像踩在棉花上似的,1）节约、俭朴； （2）父亲经常在水凼洗而仅有一次在家里洗的缘故； （3）父亲一辈子从未享受他人服侍而内心感到不安,2、第13段“父亲坐在 。

6、绿荫里 ， 一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”说明了什么,神态描写父亲专注别人的高台阶 ， 他羡慕、向往 ， 谋划如何加快准备 ， 争取早日造好台阶 ， 也让人羡慕,3、第21段中为什么说父亲露出尴尬的笑,联系上下文 ， 说明父亲具有谦卑、不骄的传统的民族风格,4、第26段中为什么父亲总觉得不对劲,1）父亲一辈子处于地位低下 ， 突然地位变高了而感觉不对劲 ， 说明他的谦卑 。
（2）台阶低的阴影一时难以消除,5、第29段中为什么说父亲若有所失的模样,父亲干了一辈子 ， 在他的精神世界中 ， 劳动就是生命 ， 劳动是创造；劳动有了收获 ， 才体现自己的价值 。

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