比特率反映了一个数据传输系统每秒内所传送的信息量的大小 。
2、信息交换方式传统电话IP电话采用技术电路交换分组交换原理预先分配传输带宽 。
用户在开始通话 之前 ， 先要申 。

7、请建立一条从发端到收 端的物理通路 。
只有物理通路建立之 后 ， 双方才能互相通话 。
在通话的全 部时间里 ， 用户始终占用端到端的固 定传输带宽 。
将用户要传送的信息分割为若干个 分组（packet） ， 以 存储转发”的形式 ， 每个分组中有一个分组头 ，含有可供选路的信息和其他控制信 息 。
优缺点线路利用率低 ， 专线专用 ， 费用较高 。
延时短 ， 线路利用率高 ， 费用低 ，但话音质量低 。
第四课网络协议【教材分析】“第四节网络协议”内容是讲述网络协议的基本概念 。
本节内容的安排是通过任务驱动和学生交流来完成学习 任务 。
物理上的连接不足以让网络能相互通信交流 ， 让学生动手安装网络协议 ， 更好地把网络协议的概念呈现在 学生面前 。
解释如 。

8、何把复杂问题分层分解的思想与方法是通过让学生了解寄信的过程 ，在交流和讨论过程中认识 分层思想的好处 。
OSI 层次模型的内容设计并没有像传统教材那样逐一介绍其各层的功能 ， 而把重点放在让学生 了解为什么要分层及分层的好处是什么 。
通过 OSI/RM 与 TCP/IP 协议的比较 ， 可以让学生学会进行知识迁移 ，掌握新的知识 。
【涉及课标】1、理解网络协议的基本概念；2、能描述网络的开放系统互联协议分层模型的基本思想；3 、能描述因特网 TCP/IP 协议的基本概念、思想与功能 。
4、能描述OSI模型分层模型的基本思想 。
【教学课时】1 课时【教学目标】：知识与技能： 了解与网络协议安装相关的硬件知识 ， 认 。

9、识采用连网设备 ， 能够判断“网卡”是否已经正确安装； 过程与方法：掌握安装网络通信协议软件的方法 ， 能够了解网络协议的基本参数 。
对TCP/IP 协议的配置参数有一个初步的了解 。
情感态度与价值观： 让学生通过模仿教师操作 ， 学会进行结果验证 。
【教学重点】 了解与网络协议安装相关的硬件知识 ， 认识采用连网设备 ， 能够判断“网卡”是否已经正确安装；（2）掌握安装网络通信协议软件的方法 。
【教学方法】任务驱动法 ， 演示法教学准备】教师提前准备演示课件 【教学过程】 复习提问：同学们 ， 我们在前面学习过网络的定义 ， 学习了网络由三个组成部分？下面我找个同学回答一下网络 的组成部分？ 网络由计算机、传输介质和通信设备、网络 。

10、软件（主要是指网络协议） ， 下面我们一起来认识一个网络协议 。
一、网络协议 打电话的过程 ， 拿起电话听一下有没有拨号音 ， 可果有再拨号 。
当听到对方的铃声后 ， 等候对方拿起话机 。
双方 开始通话 ， 双方都会约定使用同一种语言 。
我们都得服从这样的一个通话规则 ， 否则双方无法通话 。
协议：通信双方所共同遵循的规则 。
同样 ， 在网络上的计算机之间 ， 通信设备之间 ， 计算机与通信设备之间交换信息也要有一些规定和约定 ， 这就是 网络协议 。
在网络组建过程中 ， 具体选择哪一种网络通信协议 ， 主要取决于网络的规模、网络的兼容性和和网络的管理等几 个方面 。
在局域网中一般采取NETBEUI， IPX/SPX 和 TCP/IP 三种协议 。
这三种协 。

11、议的特点详见课本 P21 表 1-6二、安装网络协议软件现在网络教室中能够使用计算机网络实现共享 ， 就是因为计算机中已经安装并配置好了网络协议 。
下面 ， 就一起 来看看是如何安装网络协议 ， 让计算机能够真正“对话” 。
三、网络协议 OSI 模型1、分层体系结构 对一复杂问题的解决与分析 ， 可以采用一种分层的思想方法来解决 。
在计算机网络协议的设计中 ， 就采用了这种 分层设计的思想 。
前面所述的三种协议都是一种分层的体系结构 ， 不同协议的分层结构是不同的 ， 每种协议都会 有独特的层次结构和组织方式 ， 是由各自的生产厂商自行定义的 。
2、 OSI 层次模型 随着计算机技术和通信技术的不断发展 ， 网络的规模与数量都得到了迅猛增 。

12、长 ，但是许多网络都是基于不同的硬 件和软件实现的 ， 这使得它们之间不兼容 ， 而且很难在不同标准的网络之间进行通信 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0322/0021753632.html

标题：网络技术应用|信息技术选修《网络技术应用》教案课程( 二 )