我们对孩子的教育不仅完成升学任务 ， 还要塑造学生的人格 ， 不仅要对学生负责 ， 还要对将来负责 。
中学教育是学生生活中的一个片断 ， 后继教育仍有很多 。
所以 ， 我们应教育学生热爱生活 ， 热爱祖国 ， 帮助学生树立自信心 ， 帮助他们描绘未来生活的美好蓝图 。
我们对待学生不仅要注重成绩 ， 更要注重他们思想品质;
不仅要注重能力的提高 ， 还要 。

12、注重学生良好个性品质的养成 。
所以 ， 我们对待学生 ， 尤其是后进生 ， 应该倾注真情 ， 而不能予以歧视和忽视 。
二、言传身教 ， 以诚取信孔子说过其身正 ， 不令而行;
其身不正 ， 虽令不行;
。
言传是身教的基本方式 ， 身教是言传的有效手段 。
在我们耳边 ， 常常可以听到这样的话语老师自己都做不到 ， 还要求我们做到;
。
可见 ， 我们的言行对学生有多大的影响 。
所以 ， 当我们要求学生做到 ， 我们自己应该首先做到 。
金无足赤 ， 人无完人;
， 我们不妨在学生面前坦露自己的缺点和优点 ， 用我们自己真诚 ， 去唤起学生思想上的共鸣 。
当然 ， 我们作为班主任 ， 应该不断加强自我修养 ， 不断汲取新知识 ， 扩大知识面 ， 注重自身良好品德的形成 ， 以身作责 ， 一视同仁 ， 让学生信服 ， 增强 。

13、自身的亲和力 ， 使自己的非权力性影响持久而深远 。
三、注重加强对后进生的教育工作后进生常是很多人歧视的对象 ， 老师叹气 ， 学生瞧不起 ， 甚至连有些家长自己也摇头 ， 由于学习成绩差 ， 他们处处低人一等 ， 被置于班级的阴暗;
的角落 。
实践告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生 。
没有师爱 ， 就没有教育;
教师的爱 ， 应高于友爱 ， 齐于母爱 。
我们应该知道无论孩子多差 ， 他也一定仍有自己的特长;
。
也许我们无法帮助一个孩子提高成绩 ， 但是 ， 我们可以设法帮助一个孩子克服他们的缺点 ， 帮助他们树立人生的自信 ， 让他尽可能多学一点 ， 少浪费一点时间 。
四、付出爱心与严格要求的统一付出爱与严格要求不可偏废 。
爱心是伟大的 ， 但是绝对不是万能的 。
我们不妨想 。

14、一下：孩子与父母之间的感情联系是天性 ， 是与生俱来的 ， 我们能说他们的父母不爱他们吗?可是 ， 为什么孩子有时还与父母怄气、闹情绪呢?所以对孩子付出的爱应该是一门艺术 ， 何时付出、怎样付出 ， 付出后怎样让学生明白自己的用心等等 ， 这些都需要我们班主任用心去考虑、去设计 。
如果仅有爱心 ， 没有严格要求也不行 。
现在的孩子 ， 大都不是缺少爱 ， 或者说他们拥有的爱太多了 ， 以至于在我们对他们付出爱时 ， 他们以为是理所当然 。
所以 ， 很多时候 ， 我们的教育离不开严格要求 。
当然 ， 严格要求之中 ， 一定要包括爱的感情 。
五、经常与家长联系 ， 建立与学生家长的良好关系家长评论学校是从班主任开始的 ， 因为班主任与他们接触最多 。
家长的评价认可程度 ， 对学校 。

15、、对班级、对教师的影响都很大 ， 他们认可你或反感你 ， 他们都会替你宣传 。
所以 ， 与学生家长建立良好的关系至关重要 ， 家长信认你即使有时你的工作有些失误 ， 他们也可以谅解你 。
我们班主任向学生家长说学生在校做的任何事 ， 家长都能够感觉到你对他孩子的关注 。
有位学生家长说：张老师 ， 你的电话一来 ， 我就知道我家小孩子学习成绩上出了问题 ， 因为我知道 ， 我的小孩子应该不会有其他方面问题 ， 我很感谢你对我孩子的关注和教育;
。
可见 ， 我们与家长的联系真的很重要 。
六、尊重学生 ， 关爱学生冰心说：有了爱便有了一切;
。
教书育人是教师的天职 ， 而育人应该是班主任首要天职 。
如何育人?我认为爱是根本 。
爱学生 ， 就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好 ，。

16、了解学生习惯以及为人处事的态度、方式等 ， 然后对症下药 ， 帮助学生树立健全、完美的人格 。
人格尊严是平等的 。
我们作为班主任 ， 能够努力做到能象一个真正朋友一样 ， 重视、欣赏学生 ， 学会倾听学生意见 ， 接纳他们的感受 ， 包容他们的缺点 ， 分享他们的喜乐 。
被尊重是学生内心的需要 ， 是学生进步的内在动力 。
教育专家常说：理解是教育的前提 ， 尊重是教育成功的基础;

来源：(未知)

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