一般有如下几种句式标志： “中心词+定语+者”形式 。
如： 求人可使报秦者 。
（廉颇蔺相如列传,定语后置,中心词+之+定语”形式 。
之 ， 定语后置的标志 。
如： 蚓无爪牙之利 ， 筋骨之强 。
（劝学） “中心词+之定语+者” 形式 。
之 ， 定语后置的标志 。
如： 石之铿然有声者 ， 所在皆是也 。
（石钟山记,状语后置,在现代汉语中 ， 介词结构在动词前边的作状语 ， 在动词后边的作补语； 而文言文中 ， 在动词后边的介词结构 ， 翻译的时候必须提前至动词之前作状语 ， 使处于补语位 。

7、置的成分要以状语来理解 。
介词结构后置又被称作“状语后置” 。
主要有两种形式,介词结构“于”（或相当于“于”的“乎”）常放在谓语动词后作补语 。
如： 得双石于潭上 。
（石钟山记） 公与之乘 ， 战于长勺. 介词结构：“以”有时放在谓语动词后作补语 。
如： 覆之以掌 。
（促织,考一考你,2007高考）下列句子与例句句式相同的一项是 例句：师者 ， 所以传道受业解惑也 A、蚓无爪牙之利 ， 筋骨之强 B、句读之不知 ， 惑之不解 C、我 ， 子瑜友也 D、徒见欺,2007高考） 下列文言句式不同于其他三项的是 A、忌不自信 B、而今安在哉 C、蚓无爪牙之利 ， 筋骨之强 D、大王来何操,2008高考）下列文言句式不同于其他三项的是 。

【文言文|文言文句式归纳总结】8、 A、不吾知也 B、加之以师旅 C、则何以哉 D、大王来何操,下列句子式与其他三个不同的是（ ） A.妪 ， 先大母婢也 。
B.然余自束发读书轩中 。
C.项脊轩 ， 旧南阁子也 。
D.刘豫州王室之胄,根据句式特点 ， 不同于其他三项的是（ ） A.古之人不余欺也 。
B.微斯人 ， 吾谁与归？ C.君何以知燕王？ D.身死人手 ， 为天下笑,1、分析下列句子的句式特点 。
（）既而得其尸于井 。
（）沛公之参乘樊哙者也 。
（）马之千里者 。
（）如今人方为刀俎 ， 我为鱼肉 。
（）求人可使报秦者 ， 未得 。
（）大王来何操 。
（）蚓无爪牙之利 ， 筋骨之强 。
（）石之铿然有声者 （）皆以美于徐公 。
（）师者 ， 所以传道受业解惑也 。
（）具告以事 。
（）道之所存 ， 师之所存也 。
（7）孰与君少长 。
（17）师不必贤于弟子 。
（8）以为莫已若者 。
（18）不拘于时 。
（9）亚父者 ， 范增也 。
（19）古之人不余欺也 。
（10）若属皆且为所虏 。
（20）身死国灭 ， 为天下,道之所存 ， 师之所存也 。
（）师不必贤于弟子 。
（）以为莫已若者 。
（）不拘于时 。
（）亚父者 ， 范增也 。
（）古之人不余欺也 。
（）若属皆且为所虏,再见 。

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标题：文言文|文言文句式归纳总结( 二 )